الدرس 1: تنسيق مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وكيف أستعد لتدريس مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ؟

(música animada)

Hola a todos. Bienvenido de nuevo al aula de VEX. Hoy, vamos a hablar sobre nuestros laboratorios STEM para VEX IQ y cómo puedes prepararte para enseñar un laboratorio STEM.

En el video anterior, hablamos sobre la creación de una cultura en el aula, la organización del aula y también la participación de los padres. Si aún no has visto ese video, te recomiendo encarecidamente que lo revises porque, como mencioné en ese video, si no entiendes bien la cultura de tu aula, si no creas un aula de toma de riesgos, y si no haces cosas para asegurarte de tener una alta participación de los estudiantes, y si no estás haciendo cosas para mejorar la creatividad en tu aula, entonces realmente entender el formato del Laboratorio STEM realmente será más una cuestión de procedimiento para ti.

El gran impacto que van a tener es utilizar el formato STEM Lab en esa cultura de aula de la que hablé en el video anterior. Entonces, si no has visto eso, adelante y échale un vistazo. Luego puede volver y ahora puede conocer el formato real de nuestros laboratorios STEM.

Ahora, tenemos mucho plan de estudios que tenemos para VEX IQ. Tenemos actividades, que son un Google Doc de una página, de las que hablaré aquí en un minuto. Y luego también tenemos STEM Labs. Los laboratorios STEM que tenemos están en dos formatos diferentes, ¿de acuerdo? El único conjunto de laboratorios STEM que tenemos es para lo que llamamos nuestro formato SPARK. En ese formato, hay muchas notas diferentes para los maestros. Hay mucha facilitación para ti. Hay muchas cosas en ese formato SPARK para ayudarte a tener éxito con esos laboratorios STEM.

Creamos un nuevo conjunto de laboratorios STEM cuando VEX lanzó IQ de segunda generación. Esos laboratorios STEM tienen un formato ligeramente diferente. Honestamente, las dos mayores diferencias entre ellos son, número uno, los videos. No teníamos este estudio cuando creamos ese primer conjunto de laboratorios STEM. Número dos, los laboratorios STEM están organizados y tematizados en torno a competiciones: competiciones en el aula.

En esta serie de videos en particular, voy a dedicar más tiempo a hablar sobre los laboratorios STEM para el coeficiente intelectual VEX de segunda generación porque, de nuevo, creo que son más fáciles de implementar y creo que son más fáciles de ser flexibles y hacer diferentes cosas en el aula. Todavía hay muchos recursos diferentes que puedes usar con los otros laboratorios STEM que siguen el formato SPARK. Si desea combinar los dos, sin duda puede hacerlo. Tenemos guías de ritmo que le muestran cómo puede hacerlo. Por supuesto, siempre puedes hacer esas preguntas en la comunidad de aprendizaje profesional como parte de VEX Professional Development Plus.

La conclusión es que tenemos un plan de estudios muy diferente para ti. Pero para este video, nos centraremos principalmente en nuestro formato de aprendizaje, práctica y competencia con nuestros laboratorios STEM de competencia en el aula. Así que vayamos a education.vex.com y echemos un vistazo a lo que estoy hablando aquí.

Para nuestros laboratorios STEM, si voy y selecciono VEX IQ, aquí están las actividades de VEX IQ. Nuevamente, estos son los Google Docs de una página. Realmente son solo una forma ligera de introducir VEX IQ, diferenciar la instrucción para complementar lo que estás haciendo. Seleccionaré este aquí mismo. Debido a que son Google Docs, te dan la oportunidad de ajustarlos como quieras. Nuevamente, puedes usar esto para complementar lo que estás enseñando. Puedes usar esto si tienes estudiantes que terminan de construir un robot temprano y están buscando algo más que hacer. Si quieres sumergirte o volver a enseñar un concepto en particular, estos están aquí para ti. Todos tienen el mismo formato. Todos están escritos para estar orientados a los estudiantes. Entonces, sus estudiantes pueden realizar esta actividad y luego ir por su cuenta y hacerlo, como pueden ver en la sección paso a paso aquí. Sube de nivel si quieren más desafíos. Consejos. Y luego puedes ver el enlace estándar a continuación.

Entonces, esto está vinculado a un estándar CSTA porque esta es más una actividad de codificación que tenemos aquí. Son geniales. Y de nuevo, estos son flexibles para que los uses como quieras en tu salón de clases. Pero de nuevo, si quieres ver cómo usar las actividades en los laboratorios STEM juntos, tenemos todo eso en nuestras guías de ritmo, que puedes utilizar y seguir.

Tenemos muchas actividades diferentes para que elijas aquí mismo. Puedes usar el filtro aquí. Si estás más interesado en hacer ingeniería, tenemos actividades que se centran en eso o en un tema en particular.

Muy bien, de vuelta a los laboratorios STEM. El primer conjunto de laboratorios STEM que tenemos aquí son los de segunda generación. Puedes verlos etiquetados como segunda generación aquí mismo. Ahora, puedes hacer estos laboratorios STEM si tienes un kit de primera generación. Si tiene preguntas al respecto, programe una sesión individual con nosotros o haga la pregunta a la comunidad de aprendizaje profesional, y repasaremos todo eso con usted. A pesar de que están etiquetados como de segunda generación, puedes hacer estos laboratorios STEM si tienes un kit de primera generación. Así que no te preocupes por eso.

A medida que me desplazo hacia abajo un poco más, verás algunas de las más altas como Torre más alta, Borrador hacia adelante y Reverso, Girando. Estos son los Laboratorios STEM bajo ese formato anterior, la CHISPA, el formato de buscar, jugar, aplicar, repensar y conocer del que hablamos. Hay dos secciones diferentes en estos laboratorios STEM. Tienes lo que llamamos la versión del profesor y también las versiones de los estudiantes. Solo para mostrarte eso de nuevo, si sigo con el Turning, ves aquí, estudiante, estudiante enfrentado, y luego la versión del maestro. La versión del profesor es la que tiene todas las notas. Este es el manual de su maestro en línea que puede seguir aquí por usted. Puedes ver que es muy completo. Todo lo que necesitas para poder facilitar el Laboratorio STEM está aquí para ti. Muy completo, muy minucioso.

Si quieres hacer uno de estos laboratorios STEM, obviamente también puedes hacerlo con un kit de segunda generación. Si quieres, ya sabes, básicamente hacer tu propio alcance y secuencia en la que haces algunos de estos Laboratorios STEM en el formato SPARK y algunos de los que están en el formato de competencia, podrías hacerlo. Si te encanta el concepto de una competencia en el aula, y quieres hacer este Turning STEM Lab y convertirlo en una competencia en el aula, de nuevo, programa una sesión individual, haz esa pregunta a la comunidad. Estaremos encantados de ayudarte a mostrarte cómo hacerlo, ¿de acuerdo?

Por el bien de este video, de nuevo, voy a encender el Tirón de la Guerra uno aquí mismo. Todos estos están diseñados para ser enfrentados por los estudiantes. ¿Qué quiero decir con eso? Les pedirías a tus estudiantes que continúen e inicien sesión, y ellos, por ejemplo, irían a la lección dos aquí mismo. Ves la introducción. Pueden ver lo que quiero decir con enfrentar a los estudiantes. En esta lección, aprenderás sobre la fuerza, cómo las fuerzas desequilibradas crean movimiento y cómo eso se aplica a tu robot. Todo esto está escrito en el idioma de los estudiantes. Esto está diseñado para que el estudiante pueda seguirlo por usted.

Ahora, lo que tienes para poder prepararte para esto, como hablé en un video anterior, es que tienes el portal del maestro aquí mismo, ¿de acuerdo? Este es su, como mencioné antes, su manual del profesor en línea aquí mismo. Si quieres una inmersión profunda y profunda, y voy a hablar sobre muchos de estos conceptos en estos videos posteriores, pero una descripción completa de los laboratorios STEM y cómo implementarlo, ese es este video aquí. Soy yo quien habla. Es solo otro recurso para ti sobre cómo implementar realmente el Laboratorio STEM. El video a continuación le mostrará cómo comenzar. Las notas reales del maestro están aquí. Estas son las notas de su maestro. Voy a hacer referencia a esto a lo largo de este video.

Gracias por su atención y dedicación para mejorar su salón de clases con estos recursos. Estamos aquí para apoyarte en cada paso del camino. Si tienes alguna pregunta o necesitas más ayuda, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Estas son las notas de su maestro que puede utilizar para implementar el Laboratorio STEM. Construyendo tu primer robot. Ya revisé el portal del maestro para ti y lo que hay allí, así que no quiero profundizar en el punto. Pero tienes toda esa información allí para ayudarte a comenzar con el laboratorio STEM en particular.

Si damos un paso atrás por un momento y realmente pensamos en cómo prepararnos para enseñar el Laboratorio STEM, hay un par de cosas que debes considerar. Primero, ¿cuál es el gran objetivo que está tratando de lograr con el Laboratorio STEM? Es importante distinguir entre la competencia real de STEM Lab y tus objetivos como maestro para tu aula.

En este laboratorio STEM en particular, los estudiantes intentarán crear un robot que pueda ganar un tira y afloja contra otro robot. Cubriremos conceptos como fuerzas desequilibradas, relaciones de transmisión, centro de gravedad y centro de masa. Como docente, debes decidir qué quieres enfatizar a tus alumnos a lo largo del laboratorio. Podría ser uno de esos conceptos, como fuerzas equilibradas y desequilibradas, que es un estándar que desea alcanzar en su clase de ciencias o STEM. También podría tratarse de colaboración, iteración o aplicación del proceso de diseño de ingeniería, o una combinación de estos elementos.

Sea lo que sea, decide el objetivo que quieres para tus estudiantes. Luego, considera cómo se ve un ejemplo. ¿Cómo se ve cuando los estudiantes dominan la colaboración, el proceso de diseño de ingeniería o el concepto de fuerzas equilibradas y desequilibradas? Piense en cómo se vería eso en la aplicación del Laboratorio STEM y cómo desea que los estudiantes lo documenten. Documentarán su trabajo en su cuaderno de ingeniería.

Hablé sobre la idea de asegurar el éxito en el video anterior. El maestro y el estudiante deben estar en la misma página sobre cómo se ve el éxito. A nivel de aula, el éxito es que compitan en la competencia. Pero por encima de eso, ¿cuál es la gran idea o cosa esencial que quieres que tus estudiantes salgan del Laboratorio STEM? Una vez que lo identifiques, determina cómo quieres que tus estudiantes lo expresen en su cuaderno de ingeniería, cómo quieres que se documente y cómo se vería.

Una vez que comprenda eso, puede ser el facilitador para guiar a sus estudiantes a través del proceso. Piensa en lo que quieres ver en tu clase. ¿Cómo quieres que colaboren tus alumnos? ¿Cómo quieres que demuestren su comprensión de las fuerzas equilibradas y desequilibradas? ¿Cómo quieres que apliquen el proceso de diseño de ingeniería con éxito? Anótelos como "busque": las cosas que desea ver en su salón de clases. Documente estos en su cuaderno de ingeniería, libro de planes de lecciones o Google Doc como un recordatorio de lo que desea que los estudiantes se centren mientras aplican el Laboratorio STEM en el aula.

Ese es realmente el primer paso que realmente desea poder lograr en la preparación para el Laboratorio STEM. Identifica cuáles son los ejemplos, cuáles son las búsquedas, que desea que sus estudiantes utilicen en el Laboratorio STEM. Luego, anote esas cosas, documéntelas de alguna manera, y eso organizará su facilitación a lo largo de todo el Laboratorio STEM. Una vez más, lo que quieres que sea depende totalmente de ti. Es tu salón de clases, son tus objetivos para tus estudiantes, pero quieres identificarlo y documentarlo.

Ahora, si quieres hablar de eso, si quieres ideas de otros educadores, puedes hacer esa pregunta a la comunidad, y estoy seguro de que obtendrás excelentes comentarios al respecto. Entonces, identifica cuáles son esas cosas.

En segundo lugar, otra gran cosa que puede hacer para prepararse para los Laboratorios STEM es mirar la evaluación formativa. La evaluación formativa que tenemos en el Laboratorio STEM está diseñada para verificar la comprensión de los estudiantes. Quieres estar familiarizado con eso porque todo el propósito de la evaluación formativa es formar tu enseñanza, tu facilitación, en base a los comentarios que tus estudiantes reciben de ti. Eso debería alimentar las grandes ideas que estás tratando de enseñar en tu clase, que es la evaluación formativa que tenemos.

Entonces, echemos un vistazo a eso en el Laboratorio STEM. Si vuelvo al laboratorio STEM en sí, vayamos a la Lección 3: Uso de un tren de engranajes. Aquí, vamos a agregar, vayamos a la sección Aprender donde habrá un video. Vamos a hablar, como ven aquí, sobre el engranaje, la fuerza y la ventaja mecánica. Aquí están sus preguntas de verificación de su comprensión para que los estudiantes las completen.

Ahora, de nuevo, este es un documento de Google Docs. Si hay cosas que desea agregar aquí, si está haciendo algo sobre la colaboración estudiantil o lo que sea, puede hacer una copia de este Google Doc y agregarlo allí. O si realmente estás enfocado en cosas como trenes de engranajes y cosas así, todo eso está aquí para ti.

En el portal del maestro, si vuelvo al portal del maestro y me desplazo un poco hacia abajo aquí, aquí está la clave de respuesta para las preguntas de verificación de su comprensión. Para prepararse para el Laboratorio STEM, lo que puede hacer es repasar y mirar las preguntas y luego mirar la respuesta. Este es todo el andamiaje que proporcionamos para que los estudiantes puedan tener éxito en la competencia, pero es una excelente manera de prepararse para el Laboratorio STEM en sí.

Tienes, a un nivel alto, los grandes conceptos que quieres que los estudiantes entiendan, pero luego, a un nivel micro, tienes las ideas más pequeñas que conducirán a esa gran comprensión. Eso está en las preguntas de verificación de su comprensión. Familiarizarse con ellos y repasarlos realmente te ayudará a prepararte para enseñar realmente el Laboratorio STEM en sí.

Ahora, esos conceptos se enseñan en todos los videos de aprendizaje. Voy a hablar más sobre los videos de aprendizaje en el siguiente video. Pero si quieres ver esos videos de aprendizaje antes de implementar el Laboratorio STEM, también es una gran idea familiarizarte con los conceptos. Si no tienes tiempo para ver los videos de aprendizaje, cada uno de los videos de aprendizaje tiene un resumen al lado. Es un Google Doc. Puede revisar el resumen y comprender lo que se supone que sus estudiantes deben saber. Eso te ayudará, de nuevo, a ser el facilitador cuando llegue el momento de enseñar el Laboratorio STEM.

Entonces, de nuevo, si estoy tratando de pensar en preparar cómo enseñar un laboratorio STEM en particular, quiero hacer un dibujo en mi mente de cómo se ve el éxito para mis estudiantes. Quiero pensar en ese ejemplo. Quiero pensar en cómo los estudiantes me van a mostrar eso, y luego quiero documentarlo. Eso va a organizar mi facilitación para mí.

Y luego, después de hacer eso, quiero revisar la verificación de sus preguntas de comprensión durante el propio Laboratorio STEM, revisar esos videos, así que ahora tengo una idea de los conceptos en los que los estudiantes realmente van a estar involucrados durante el propio Laboratorio STEM. Ahora, no tienes que hacer eso a través de todas las secciones del Laboratorio STEM.

Y eso nos lleva al formato real del Laboratorio STEM. Nuevamente, los laboratorios STEM tienen una sección de aprendizaje, práctica y competencia, ¿de acuerdo? Con la sección de aprendizaje, ahí es donde estamos haciendo la instrucción directa. Y lo estamos haciendo a través del video. Ahí es donde los estudiantes verán un video y aprenderán sobre las fuerzas equilibradas y desequilibradas. Van a aprender sobre trenes de engranajes. Van a aprender sobre todos esos conceptos, que luego van a aplicar a medida que avanzan en el resto del laboratorio STEM. Pero ahí es donde realmente tiene lugar la enseñanza pesada. Ahí es donde tiene lugar la instrucción directa.

La práctica y la sección de competencia es donde van a aplicar esos conceptos. Entonces, para que te prepares para el Laboratorio STEM, es genial que te familiarices con esas secciones de aprendizaje, así que de nuevo, estás familiarizado con los conceptos, para que puedas guiar a los estudiantes y facilitar a los estudiantes a medida que aplican esos conceptos en la práctica y las secciones de competencia.

En general, en los laboratorios STEM en sí, vamos a echar un vistazo a eso en términos del formato de los mismos. En general, hay una introducción, nuevamente, donde presentamos un desafío a los estudiantes, ¿de acuerdo? Y luego tenemos las lecciones posteriores que desglosan los conceptos que los estudiantes necesitarían para poder hacer la competencia aquí. Y todas estas lecciones siguen el mismo formato: es aprender, practicar y competir.

Entonces, el aprendizaje, estas son las instrucciones directas. Este video hablará sobre el centro de masas. Aquí está el resumen, verifique su pregunta de comprensión. Ahora, entre ellos, van a practicar eso, ¿de acuerdo? Así que ahora el video aquí les mostrará cómo pueden aplicar lo que acaban de aprender del video de aprendizaje. Así que van a ir y van a practicar eso, ¿de acuerdo? Luego les daremos una actividad para completar. Hablamos de documentar todo en su diario de ingeniería aquí mismo, ¿de acuerdo? Comprueba tu comprensión para que sepan qué hacer realmente.

Y ahora puedes tener una competencia de mini aula, ¿de acuerdo? Así que ahora puedes hacer que los estudiantes tomen lo que han aprendido, pero aplicarlo entre los otros estudiantes en una competencia de mini aula que está en este video aquí, ¿de acuerdo? Y luego tienes una reflexión final. Aquí es donde ponemos las cosas en su cuaderno de ingeniería. Aquí es realmente donde van a estar esos ejemplares, como dije, ¿de acuerdo? Esto es realmente lo que quieres pensar, lo que quieres que tus estudiantes escriban aquí y documenten para mostrarte lo que han aprendido.

Ahora, aquí, es importante, ya sabes, hacer una distinción entre el rendimiento y el aprendizaje, ¿de acuerdo? El aprendizaje es un proceso complicado. Aprender lleva algo de tiempo. Describo el proceso de aprendizaje como el vuelo de una mariposa. Las mariposas no vuelan así. Ya sabes, las mariposas, ya sabes, vuelan así mientras agitan sus alas. Sabemos por la ciencia cognitiva que así es como aprenden nuestros estudiantes, ¿de acuerdo? Rendimiento, sin embargo, ser capaz de regurgitarte algo muy, muy rápido, eso no es aprender. Y lo que sabemos de la ciencia es que un énfasis en el rendimiento puede tener un efecto inverso en el aprendizaje de nuestros estudiantes, ¿de acuerdo?

Entonces, lo que estoy tratando de decir con todo eso aquí es que realmente quieres enfatizar lo que los estudiantes están aprendiendo y no un desempeño específico. Cómo se relaciona eso con el laboratorio STEM: no solo hables con los estudiantes sobre cómo se desempeñó su robot. Eso es rendimiento, ¿de acuerdo? Hable con ellos sobre lo que aprendieron, lo que harían de manera diferente, cómo van a aplicar lo que han aprendido.

Pídales que reflexionen sobre lo que acaban de hacer. ¿De acuerdo? Ese es el proceso que se extiende durante un período de tiempo en el que realmente veremos a los estudiantes desarrollar su comprensión. Ahí es donde queremos enfatizar, y es por eso que tenemos la reflexión final aquí mismo, después de que pasen por el aprendizaje, la práctica y la competencia. No se trata solo de, ya sabes, hablarme sobre la relación de transmisión que usaste o lo que hizo tu robot, sino hablar sobre el aprendizaje. Piensa en el aprendizaje. Piensa en el proceso que quieres que hagan los estudiantes. Nuevamente, estas deberían ser las ideas más grandes que identificaste al principio mientras te preparabas para el Laboratorio STEM. ¿Cómo te están mostrando los estudiantes lo que aprendieron allí a medida que pasaron por eso, de acuerdo?

Ahora, de nuevo, si quieres una mirada más táctica a los Laboratorios STEM, tenemos ese video en el portal del profesor que puedes ver y realmente ver los diferentes formatos de los Laboratorios STEM. Entro en un poco más de detalle al respecto. Pero, de nuevo, en general, para prepararse para los Laboratorios STEM, ¿desea poder identificar cuáles son los grandes objetivos de aprendizaje que realmente desea que sus estudiantes logren durante el curso del Laboratorio STEM? Y hablaré en otro video sobre cómo puedes comunicar eso a tus estudiantes. Anótalo como look fors. Estas son las cosas que quieres que tus estudiantes hagan durante el curso del Laboratorio STEM. A medida que practican y compiten, estas son las cosas que quieres ver hacer a tus estudiantes. Continúe y documente y escriba esas cosas, y luego úselas para organizar su instrucción mientras trabaja con los estudiantes, ¿de acuerdo?

Ese es el primer paso. El segundo paso, en términos de preparación para el laboratorio STEM, es revisar sus preguntas de comprensión. Comprenda lo que está tratando de lograr con la verificación de sus preguntas de comprensión. Y luego piense en cómo los estudiantes los aplicarán para esos grandes entendimientos que está tratando de derivar de ellos. Finalmente, lo último que puede hacer es pensar en los posibles conceptos erróneos que puedan tener los estudiantes. Y de hecho los tenemos en nuestras notas de facilitación. Echemos un vistazo a eso ahora mismo.

Entonces, si vuelvo aquí a la guía de facilitación para maestros, está bien, tenemos la descripción general. Hablamos del profesor como facilitador para ti, lo que eso significa. Luego hablamos de consejos para la solución de problemas aquí. Aquí es donde hablamos sobre los posibles conceptos erróneos que los estudiantes pueden tener. Es importante ser consciente de ellos y esencialmente adelantarse a esas cosas antes de que sus estudiantes realmente hagan el laboratorio. Y piensa en cómo los vas a manejar, ¿okay? Así que eso es lo importante. Piensa en cómo vas a manejar cuando algo salga mal en el laboratorio STEM real. Esta es una gran conversación para tener en la comunidad de aprendizaje profesional sobre lo que sucede cuando las cosas salen mal. Las cosas pueden salir mal con el funcionamiento del robot. Los niños pueden frustrarse y no querer colaborar. Los niños pueden frustrarse y no querer iterar en los robots. Esas son todas las conversaciones que podemos tener y aprender unos de otros en nuestra comunidad de aprendizaje profesional. Pero esa es otra excelente manera de prepararse para el Laboratorio STEM, para que pueda implementarlo con éxito en su aula, ¿de acuerdo?

Así que espero que hayas sacado algo de este video sobre la preparación para el Laboratorio STEM, ya sea en torno a las notas de facilitación del maestro, viendo los videos de aprendizaje, pensando en las grandes ideas que quieres que tus estudiantes logren y escribiéndolas, y te sientas mejor al seguir adelante e implementar uno de los Laboratorios STEM. Pero, de nuevo, si desea obtener más información, programe una sesión individual o haga la pregunta a la comunidad de aprendizaje profesional, y todos podremos conversar y aprender unos de otros.

Muchas gracias. Esperamos volver a verte en nuestro próximo video.

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Bienvenidos al episodio de hoy de "The Creative Journey", donde exploramos el fascinante mundo del arte y la innovación. Soy tu anfitrión, Alex, y estoy encantado de tenerte con nosotros hoy. En este episodio, nos sumergimos en el mundo del arte digital y cómo está transformando la forma en que percibimos la creatividad.

Nuestro invitado de hoy es el reconocido artista digital Jamie Lee, que ha estado a la vanguardia de este movimiento. El trabajo de Jamie se ha presentado en galerías de todo el mundo y hoy compartirá sus ideas sobre la evolución del arte digital y su impacto en la comunidad artística.

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Jamie, muchas gracias por acompañarnos hoy. Es un placer tenerte en el programa. ¿Puedes comenzar contándonos un poco sobre tu viaje hacia el arte digital?

Gracias, Alex. Es genial estar aquí. Mi viaje hacia el arte digital comenzó hace aproximadamente una década cuando estaba experimentando con diferentes medios. Me fascinaron las infinitas posibilidades que ofrecían las herramientas digitales y me permitieron ampliar los límites de las formas de arte tradicionales.

(música animada)

Al concluir el episodio de hoy, quiero agradecer a Jamie por compartir sus increíbles ideas y experiencias con nosotros. Ha sido una conversación esclarecedora, y estoy seguro de que nuestros oyentes han ganado mucho con ella.

Gracias a todos nuestros oyentes por sintonizar. Esperamos que hayas disfrutado de este episodio y que te haya resultado inspirador. No olvides suscribirte a "The Creative Journey" para obtener contenido más emocionante.

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¡Hasta la próxima, sigue explorando y sigue siendo creativo!