الدرس 1: تنسيق مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وكيف أستعد لتدريس مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ؟

(neşeli müzik)

Herkese merhaba. VEX sınıfına tekrar hoş geldiniz. Bugün VEX IQ için STEM Laboratuvarlarımızdan ve bir STEM Laboratuvarı dersi vermeye nasıl hazırlanabileceğinizden bahsedeceğiz.

Önceki videoda sınıf kültürü oluşturma, sınıf organizasyonu ve velilerin katılımı konularından bahsetmiştik. Henüz o videoyu izlemediyseniz, mutlaka izlemenizi şiddetle tavsiye ederim çünkü o videoda da belirttiğim gibi, sınıf kültürünüzü doğru oluşturmazsanız, risk almayı teşvik eden bir sınıf ortamı yaratmazsanız, öğrenci katılımını artırmak için gerekenleri yapmazsanız ve sınıfınızda yaratıcılığı geliştirmek için çaba göstermezseniz, STEM Laboratuvarı formatını anlamak sizin için sadece prosedürel bir işlemden ibaret kalacaktır.

En büyük etkiyi, önceki videoda bahsettiğim sınıf kültüründe STEM Laboratuvarı formatını kullanarak yaratacaksınız. Eğer henüz izlemediyseniz, bir göz atın. Daha sonra geri dönebilirsiniz ve bu sefer STEM Laboratuvarlarımızın gerçek formatı hakkında bilgi edinebilirsiniz.

Şu anda VEX IQ için elimizde çok sayıda müfredat materyali var. Tek sayfalık bir Google Dokümanı olan etkinliklerimiz var, bunlardan birazdan bahsedeceğim. Ayrıca STEM laboratuvarlarımız da var. Sahip olduğumuz STEM laboratuvarları iki farklı formatta, tamam mı? Sahip olduğumuz STEM laboratuvarlarından oluşan tek set, bizim SPARK formatı olarak adlandırdığımız format içindir. Bu formatta çok çeşitli öğretmen notları bulunuyor. Sizin için birçok kolaylaştırma mekanizması mevcut. SPARK formatında, STEM laboratuvarlarında başarılı olmanıza yardımcı olacak birçok şey var.

VEX'in IQ ikinci neslini piyasaya sürmesiyle birlikte yeni bir STEM Laboratuvarları seti oluşturduk. Bu STEM laboratuvarlarının formatı biraz farklı. Dürüst olmak gerekirse, aralarındaki en büyük iki fark, birincisi, videolar. İlk STEM Laboratuvarlarını kurduğumuzda bu stüdyomuz yoktu. İkincisi, STEM Laboratuvarlarının tamamı sınıf içi yarışmalar etrafında düzenlenmiş ve temalandırılmıştır.

Bu video serisinde, ikinci nesil VEX IQ için STEM Laboratuvarları hakkında daha fazla konuşacağım çünkü bence bunların uygulanması daha kolay ve sınıfınızda farklı şeyler yapmanıza olanak tanıyan esneklik sağlıyorlar. SPARK formatını takip eden diğer STEM Laboratuvarlarında kullanabileceğiniz birçok farklı kaynak hala mevcut. İkisini birleştirmek isterseniz, bunu elbette yapabilirsiniz. Bunu nasıl yapabileceğinizi gösteren zamanlama kılavuzlarımız var. Elbette, bu soruları VEX Professional Development Plus'ın bir parçası olan profesyonel öğrenme topluluğunda her zaman sorabilirsiniz.

Özetle, sizin için çok çeşitli müfredatlarımız var. Ancak bu videoda, öncelikle sınıf içi yarışma formatındaki STEM Laboratuvarlarımızda uyguladığımız öğrenme, uygulama ve yarışma yöntemine odaklanacağız. O halde gelin education.vex.com adresine gidelim ve burada bahsettiğim şeye bir göz atalım.

STEM laboratuvarlarımız için, eğer gidip VEX IQ'yu seçersem, işte VEX IQ etkinlikleri burada. Bunlar yine tek sayfalık Google Dokümanlarıdır. Bunlar aslında VEX IQ'yu tanıtmanın ve yaptığınız çalışmaları desteklemek için farklılaştırılmış öğretim sunmanın hafif bir yoludur. Şuradaki olanı seçeceğim. Google Dokümanlar oldukları için, onları istediğiniz gibi düzenleme fırsatı sunuyorlar. Yine, bunu öğrettiğiniz konuları desteklemek için kullanabilirsiniz. Eğer robot yapımını erken bitiren ve yapacak başka şeyler arayan öğrencileriniz varsa bunu kullanabilirsiniz. Eğer belirli bir kavramı daha derinlemesine öğrenmek veya yeniden öğrenmek istiyorsanız, bunlar tam size göre. Hepsinin formatı aynı. Hepsi de öğrencilere yönelik olarak yazılmıştır. Yani öğrencileriniz bu etkinliği alıp kendi başlarına yapabilirler, tıpkı burada gördüğünüz adım adım talimatlar bölümünde olduğu gibi. Daha fazla zorluk istiyorlarsa seviye atlayabilirler. İpuçları. Ve aşağıda bunun için standart bağlantıyı görebilirsiniz.

Bu, CSTA standardıyla bağlantılı çünkü burada yaptığımız şey daha çok bir kodlama etkinliği. Bunlar harika. Ve yine, bunları sınıfınızda istediğiniz gibi kullanmanız için esnek bir yapıya sahipler. Ancak, STEM Laboratuvarlarındaki etkinlikleri birlikte nasıl kullanacağınızı görmek isterseniz, kullanabileceğiniz ve takip edebileceğiniz tüm bilgiler zamanlama kılavuzlarımızda mevcuttur.

Burada aralarından seçim yapabileceğiniz birçok farklı aktivite bulunmaktadır. Buradaki filtreyi kullanabilirsiniz. Eğer mühendislikle daha çok ilgileniyorsanız, bu alana veya belirli bir konuya odaklanan etkinliklerimiz var.

Pekala, şimdi tekrar STEM laboratuvarlarına dönelim. Buradaki ilk STEM laboratuvarları ikinci nesil için olanlardır. İkinci nesil olarak etiketlenmiş olanları burada görebilirsiniz. Artık birinci nesil bir kitiniz varsa bu STEM Laboratuvarlarını yapabilirsiniz. Bu konuda sorularınız varsa, bizimle bire bir görüşme ayarlayın veya profesyonel öğrenme topluluğuna sorunuzu yöneltin, biz de tüm bunları sizinle birlikte ele alalım. İkinci nesil olarak etiketlenmiş olsalar da, birinci nesil bir kitiniz varsa bu STEM Laboratuvarlarını yapabilirsiniz. Bu konuda endişelenmeyin.

Sayfayı biraz daha aşağı kaydırdığınızda, En Yüksek Kule, İleri ve Geri Yönlendirme, Dönüş gibi seçenekleri göreceksiniz. Bunlar, daha önce bahsettiğimiz SPARK formatı, yani arama, oynama, uygulama, yeniden düşünme ve bilme formatı kapsamındaki STEM Laboratuvarlarıdır. Bu STEM laboratuvarlarının iki farklı bölümü bulunmaktadır. Hem öğretmen versiyonu hem de öğrenci versiyonu olmak üzere iki farklı versiyonunuz var. Bunu size tekrar göstermek için, "Dönme" seçeneğine bakarsak, burada öğrenci, öğrenciye dönük ve ardından öğretmen versiyonunu görüyorsunuz. Öğretmen versiyonu, tüm notları içeren versiyondur. Bu, burada takip edebileceğiniz çevrimiçi öğretmen kılavuzunuzdur. Gördüğünüz gibi, oldukça detaylı. STEM Laboratuvarını hayata geçirebilmeniz için ihtiyacınız olan her şey burada mevcut. Çok kapsamlı, çok detaylı.

Eğer bu STEM laboratuvarlarından birini yapmak istiyorsanız, elbette ikinci nesil bir kit ile de yapabilirsiniz. İsterseniz, SPARK formatındaki bazı STEM laboratuvarlarını ve yarışma formatındaki bazı laboratuvarları içeren kendi kapsam ve sıralamanızı oluşturabilirsiniz. Eğer sınıf içi yarışma fikrini seviyorsanız ve bu STEM Laboratuvarı etkinliğini sınıf içi yarışmaya dönüştürmek istiyorsanız, tekrar söylüyorum, bire bir görüşme ayarlayın ve bu soruyu topluluğa sorun. Bunu nasıl yapacağınızı size göstermekten memnuniyet duyarız, tamam mı?

Bu video için tekrar söylüyorum, halat çekme oyununu açıyorum. Bunların hepsi öğrencilere yönelik olarak tasarlanmıştır. Bununla ne demek istiyorum? Öğrencilerinizden giriş yapmalarını isteyeceksiniz ve örneğin, "İşte burada" diyerek ikinci derse geçmelerini isteyeceksiniz. Giriş bölümünü gördünüz. "Öğrenciyle yüz yüze" derken ne demek istediğimi anlayabilirsiniz. Bu derste, kuvvet hakkında, dengesiz kuvvetlerin nasıl hareket yarattığı hakkında ve bunun robotunuza nasıl uygulanabileceği hakkında bilgi edineceksiniz. Bu metnin tamamı öğrencilerin anlayacağı dilde yazılmıştır. Bu, öğrencinin sizin anlattıklarınızı takip edebilmesi için tasarlanmıştır.

Şimdi, daha önceki bir videoda bahsettiğim gibi, buna hazırlanabilmeniz için öğretmen portalına buradan erişebilirsiniz, tamam mı? Daha önce de belirttiğim gibi, işte size çevrimiçi öğretmen kılavuzunuz. Eğer STEM Laboratuvarları ve bunların nasıl uygulanacağına dair kapsamlı bir genel bakış istiyorsanız (ki bu videoda bu kavramların birçoğundan sonraki videolarda bahsedeceğim), işte bu video tam size göre. Bu benim konuşmam. Bu, STEM Laboratuvarını nasıl hayata geçireceğiniz konusunda size sunulan bir başka kaynak. Aşağıdaki video size nasıl başlayacağınızı gösterecek. Öğretmen notlarının tamamı burada. Bunlar öğretmeninizin notları. Bu video boyunca buna sık sık değineceğim.

Sınıfınızı bu kaynaklarla zenginleştirme konusundaki ilginiz ve özveriniz için teşekkür ederiz. Size her adımda destek olmak için buradayız. Herhangi bir sorunuz varsa veya daha fazla yardıma ihtiyacınız olursa, lütfen bizimle iletişime geçmekten çekinmeyin.

Bunlar, STEM Laboratuvarını uygulamak için kullanabileceğiniz öğretmen notlarınızdır. İlk robotunuzu inşa etmek. Öğretmen portalını ve içeriğini sizin için zaten inceledim, bu yüzden konuyu uzatmak istemiyorum. Ama bu bilgiler, söz konusu STEM laboratuvarına başlamanıza yardımcı olmak için zaten mevcut.

Bir an için geriye çekilip STEM Laboratuvarı dersini nasıl hazırlayacağımızı gerçekten düşünürsek, dikkate almamız gereken birkaç şey var. Öncelikle, STEM Laboratuvarı ile ulaşmayı hedeflediğiniz büyük amaç nedir? STEM Laboratuvarı yarışmasının kendisi ile öğretmen olarak sınıfınız için belirlediğiniz hedefler arasında ayrım yapmak önemlidir.

Bu STEM laboratuvarında öğrenciler, başka bir robota karşı halat çekme yarışını kazanabilecek bir robot yaratmaya çalışacaklar. Dengesiz kuvvetler, dişli oranları, ağırlık merkezi ve kütle merkezi gibi kavramları ele alacağız. Öğretmen olarak, laboratuvar boyunca öğrencilerinize neyi vurgulamak istediğinize karar vermelisiniz. Bu, dengeli ve dengesiz kuvvetler gibi kavramlardan biri olabilir; bu da fen veya STEM derslerinizde ulaşmak istediğiniz bir standarttır. Bu aynı zamanda işbirliği, yineleme veya mühendislik tasarım sürecinin uygulanması ya da bu unsurların bir kombinasyonuyla da ilgili olabilir.

Ne olursa olsun, öğrencileriniz için istediğiniz hedefi belirleyin. O halde, örnek bir uygulamanın neye benzediğini düşünün. Öğrenciler iş birliğini, mühendislik tasarım sürecini veya dengeli ve dengesiz kuvvetler kavramını iyice kavradıklarında ortaya çıkan sonuç nasıl olur? STEM Laboratuvarı uygulamasında bunun nasıl görüneceğini ve öğrencilerin bunu nasıl belgelemelerini istediğinizi düşünün. Yaptıkları çalışmaları mühendislik defterlerine kaydedecekler.

Önceki videoda başarıyı güvence altına alma fikrinden bahsetmiştim. Öğretmen ve öğrenci, başarının ne anlama geldiği konusunda aynı fikirde olmalıdır. Sınıf düzeyinde başarı, onların yarışmada rekabet etmeleridir. Ama her şeyden öte, öğrencilerinizin STEM Laboratuvarından edinmesini istediğiniz en önemli fikir veya temel şey nedir? Bunu belirledikten sonra, öğrencilerinizin bunu mühendislik defterlerinde nasıl ifade etmelerini istediğinizi, nasıl belgelendirilmesini istediğinizi ve nasıl görüneceğini belirleyin.

Bunu anladıktan sonra, öğrencilerinizi bu süreçte yönlendirecek kolaylaştırıcı rolünü üstlenebilirsiniz. Sınıfınızda ne görmek istediğinizi düşünün. Öğrencilerinizin nasıl iş birliği yapmasını istersiniz? Dengeli ve dengesiz kuvvetler hakkındaki anlayışlarını nasıl göstermelerini istiyorsunuz? Mühendislik tasarım sürecini nasıl başarılı bir şekilde uygulamalarını istiyorsunuz? Bunları "aranan özellikler" olarak yazın; sınıfınızda görmek istediğiniz şeyler bunlar. Öğrencilerin sınıfta STEM Laboratuvarı uygularken nelere odaklanmalarını istediğinizi hatırlatmak için bunları mühendislik defterinize, ders planı kitabınıza veya Google Dokümanınıza kaydedin.

Bu, STEM Laboratuvarına hazırlanırken gerçekten başarmak istediğiniz ilk adımdır. Öğrencilerinizin STEM laboratuvarında kullanmasını istediğiniz örnek unsurları ve dikkat etmeleri gereken noktaları belirliyorsunuz. Ardından, bu şeyleri bir şekilde yazın, belgeleyin; bu, tüm STEM Laboratuvarı boyunca kolaylaştırma sürecinizi organize etmenizi sağlayacaktır. Yine de, bunun ne olmasını istediğiniz tamamen size kalmış. Bu sizin sınıfınız, öğrencileriniz için belirlediğiniz hedefler sizin, ancak bunları belirleyip belgelemek istiyorsunuz.

Şimdi, eğer bu konuda konuşmak isterseniz, diğer eğitimcilerden fikir almak isterseniz, bu soruyu topluluğa sorabilirsiniz ve eminim ki harika geri bildirimler alacaksınız. Öyleyse, bu şeylerin neler olduğunu belirleyin.

İkinci olarak, STEM Laboratuvarlarına hazırlanırken yapabileceğiniz bir diğer harika şey de biçimlendirici değerlendirmeye bakmaktır. STEM Laboratuvarımızda uyguladığımız biçimlendirici değerlendirme, öğrencilerin anlama düzeylerini kontrol etmek amacıyla tasarlanmıştır. Bunu bilmeniz önemli çünkü biçimlendirici değerlendirmenin temel amacı, öğrencilerinizin sizden aldığı geri bildirimlere dayanarak öğretiminizi ve ders anlatımınızı şekillendirmektir. Bu, sınıfta öğretmeye çalıştığınız büyük fikirlerle, yani sahip olduğumuz biçimlendirici değerlendirmeyle örtüşmelidir.

O halde, gelin bunu STEM Laboratuvarında inceleyelim. STEM Laboratuvarına geri dönecek olursak, 3. Derse, yani Dişli Sisteminin Kullanımına bakalım. Buraya ekleme yapacağız, hadi "Öğren" bölümüne gidelim, orada bir video olacak. Gördüğünüz gibi, dişli, kuvvet ve mekanik avantajdan bahsedeceğiz. İşte öğrencilerin tamamlaması için anlama kontrolü soruları.

Tekrar ediyorum, bu bir Google Dokümanı. Buraya eklemek istediğiniz şeyler varsa, öğrenci işbirliği veya benzeri bir konu hakkında bir şeyler yapıyorsanız, bu Google Dokümanının bir kopyasını oluşturup oraya eklemeler yapabilirsiniz. Ya da eğer gerçekten vites kutuları ve benzeri şeylere odaklanıyorsanız, bunların hepsi burada sizin için mevcut.

Öğretmen portalına geri dönüp biraz aşağıya doğru kaydırdığımda, anlama kontrolü sorularının cevap anahtarı tam burada yer alıyor. STEM Laboratuvarına hazırlanmak için yapabileceğiniz şey, soruları ve ardından cevapları incelemektir. Bu, öğrencilerin yarışmada başarılı olabilmeleri için sağladığımız tüm destekleyici unsurlardır, ancak aynı zamanda STEM Laboratuvarı'na hazırlanmanız için de harika bir yoldur.

Genel olarak, öğrencilerin anlamasını istediğiniz büyük kavramlar var; ancak daha mikro düzeyde, bu büyük anlayışa yol açacak daha küçük fikirler de mevcut. Bu, anlama düzeyinizi kontrol etme sorularında yer alıyor. Bunlara aşina olmak ve bunları gözden geçirmek, STEM Laboratuvarı dersini vermeye hazırlanmanıza gerçekten yardımcı olacaktır.

Artık bu kavramlar tüm eğitim videolarında öğretiliyor. Öğrenme videoları hakkında daha detaylı bilgiyi sonraki videoda paylaşacağım. Ancak STEM Laboratuvarını uygulamaya geçirmeden önce bu eğitim videolarını izlemek, kavramlara aşina olmanız açısından da harika bir fikir. Öğrenme videolarını izlemeye vaktiniz yoksa, her öğrenme videosunun yanında bir özet bulunmaktadır. Bu bir Google Dokümanı. Özeti inceleyerek öğrencilerinizin ne bilmesi gerektiği konusunda bir fikir edinebilirsiniz. Bu da, STEM Laboratuvarı dersini verirken kolaylaştırıcı rolünü üstlenmenize yardımcı olacaktır.

Yani, belirli bir STEM laboratuvarını nasıl öğreteceğime dair hazırlık yapmaya çalışıyorsam, öğrencilerim için başarının neye benzediğini zihnimde canlandırmak istiyorum. O örneği düşünmek istiyorum. Öğrencilerin bunu bana nasıl göstereceklerini düşünmek ve sonra da bunu belgelemek istiyorum. Bu, benim için kolaylaştırıcılığı organize edecek.

Ve sonra, bunu yaptıktan sonra, STEM Laboratuvarı sırasında "anlamayı kontrol et" sorularını gözden geçirmek, videoları incelemek istiyorum, böylece öğrencilerin STEM Laboratuvarı sırasında hangi kavramlarla ilgilenecekleri konusunda bir fikrim olsun. Şimdi, bunu STEM Laboratuvarının tüm bölümlerinde yapmak zorunda değilsiniz.

Bu da bizi STEM Laboratuvarının asıl formatına getiriyor. Tekrar ediyorum, STEM Laboratuvarlarında öğrenme, uygulama ve yarışma bölümleri var, tamam mı? Öğrenme bölümünde, doğrudan öğretimi gerçekleştiriyoruz. Ve bunu video aracılığıyla yapıyoruz. Yani öğrenciler bir video izleyecekler ve dengeli ve dengesiz kuvvetler hakkında bilgi edinecekler. Dişli sistemleri hakkında bilgi edinecekler. Bu kavramların hepsini öğrenecekler ve daha sonra STEM Laboratuvarı'nın geri kalanında bunları uygulayacaklar. Ama asıl yoğun eğitim işte burada gerçekleşiyor. Doğrudan öğretim işte burada gerçekleşir.

Pratik ve yarışma bölümü, bu kavramları uygulayacakları yerdir. Dolayısıyla STEM Laboratuvarına hazırlanmanız için, bu öğrenme bölümlerine aşina olmanız harika olur; böylece kavramlara aşina olursunuz ve daha sonra öğrencilere rehberlik edebilir ve uygulama ve yarışma bölümlerinde bu kavramları uygularken onlara yardımcı olabilirsiniz.

Genel olarak, STEM Laboratuvarlarının kendi içinde, formatları açısından bu konuya bir göz atacağız. Özetle, yine bir giriş bölümü var ve burada öğrencilere bir meydan okuma sunuyoruz, tamam mı? Ardından, öğrencilerin burada yapılacak yarışmaya katılabilmeleri için ihtiyaç duyacakları kavramları ayrıntılı olarak ele alan sonraki dersler geliyor. Ve tüm bu dersler aynı formatı izler: öğren, uygula ve yarış.

Yani öğrenmeniz gereken şey, doğrudan talimatlardır. Bu video kütle merkezinden bahsedecek. İşte özet burada, anlama düzeyinizi kontrol etme sorusu. Şimdi, kendi aralarında bunu uygulayacaklar, tamam mı? Şimdi bu video, onlara az önce izledikleri öğrenme videosundan öğrendiklerini nasıl uygulayabileceklerini gösterecek. Yani gidip bunun pratiğini yapacaklar, tamam mı? Sonra onlara tamamlamaları için bir etkinlik vereceğiz. Mühendislik günlüğünüzde her şeyi belgelemekten bahsediyoruz, tamam mı? Onların ne yapmaları gerektiğini anlamaları için, konuyu doğru anladığınızdan emin olun.

Şimdi de sınıfta küçük bir yarışma yapabilirsiniz, tamam mı? Şimdi öğrenciler öğrendiklerini alıp, bu videoda gördüğünüz mini sınıf yarışmasında diğer öğrencilerle birlikte uygulayabilirler, tamam mı? Ve ardından bir özet değerlendirme yapıyorsunuz. Mühendislik defterlerine notlarımızı buraya yazıyoruz. İşte bahsettiğim örnek teşkil edecek kişiler tam olarak burada olacak, tamam mı? Aslında üzerinde düşünmeniz gereken şey bu, öğrencilerinizin burada ne hakkında yazmalarını ve öğrendiklerini size göstermek için neleri belgelemelerini istiyorsunuz.

Şimdi, burada, performans ile öğrenme arasında bir ayrım yapmamız önemli, tamam mı? Öğrenme karmaşık bir süreçtir. Öğrenmek zaman alır. Öğrenme sürecini bir kelebeğin uçuşuna benzetiyorum. Kelebekler böyle uçmaz. Biliyorsunuz, kelebekler kanatlarını çırparak böyle uçarlar. Bilişsel bilimden biliyoruz ki öğrencilerimiz böyle öğreniyor, tamam mı? Performans ise, bir şeyi size çok ama çok hızlı bir şekilde tekrar edebilmek anlamına gelir; bu öğrenme değildir. Bilimden bildiğimiz kadarıyla, performansa odaklanmak öğrencilerimizin öğrenmesi üzerinde ters bir etkiye sahip olabilir, tamam mı?

Yani burada anlatmaya çalıştığım şey şu: Öğrencilerin belirli bir performans sergilemesinden ziyade, ne öğrendiklerine odaklanmak gerekiyor. Bunun STEM Laboratuvarı ile ilişkisi şu şekildedir: Öğrencilerle sadece robotlarının performansı hakkında konuşmayın. Bu performans demek, tamam mı? Onlarla neler öğrendikleri, neleri farklı yapacakları ve öğrendiklerini nasıl uygulayacakları hakkında konuşun.

Onlardan az önce yaptıkları şey üzerinde düşünmelerini isteyin. Tamam aşkım? Bu, öğrencilerin anlayışlarını geliştirecekleri, belirli bir süreye yayılan bir süreçtir. İşte tam olarak bunu vurgulamak istiyoruz ve bu yüzden öğrenme, uygulama ve yarışma aşamalarından sonra burada özetleyici bir değerlendirme yapıyoruz. Sadece kullandığınız dişli oranından veya robotunuzun ne yaptığından bahsetmekle kalmamalı, öğrenme sürecinden de bahsetmelisiniz. Öğrenmeyi düşünün. Öğrencilerin gerçekleştirmesini istediğiniz süreci düşünün. Tekrar ediyorum, bunlar STEM Laboratuvarı'na hazırlanırken başlangıçta belirlediğiniz daha büyük fikirler olmalı. Öğrenciler orada öğrendiklerini size nasıl gösteriyorlar, tamam mı?

Tekrar belirtmek gerekirse, STEM Laboratuvarlarına daha taktiksel bir bakış açısıyla yaklaşmak isterseniz, öğretmen portalında bulunan videoyu izleyerek STEM Laboratuvarlarının farklı formatlarını daha yakından görebilirsiniz. Bu konuda biraz daha detaylı bilgi vereceğim. Ancak genel olarak, STEM Laboratuvarlarına hazırlanmak için, öğrencilerinizin STEM Laboratuvarı süresince gerçekten ulaşmasını istediğiniz büyük öğrenme hedeflerinin neler olduğunu belirleyebilmeniz gerekiyor. Başka bir videoda ise bunu öğrencilerinize nasıl anlatabileceğinizden bahsedeceğim. Bunu "arananlar" olarak bir yere not edin. Bunlar, STEM Laboratuvarı süresince öğrencilerinizin yapmasını görmek istediğiniz şeylerdir. Hem antrenman yaparken hem de yarışırken, öğrencilerinizin yapmasını görmek istediğiniz şeyler bunlar. Lütfen bunları belgeleyip yazın ve daha sonra öğrencilerle çalışırken ders anlatımınızı düzenlemek için bunları kullanın, tamam mı?

Bu birinci adım. STEM Laboratuvarına hazırlık açısından ikinci adım, anlama düzeyinizi kontrol etme sorularına bakmaktır. Anlama kontrolü sorularıyla neyi başarmaya çalıştığınızı anlayın. Ardından, öğrencilerin bu bilgilerden elde etmeye çalıştığınız büyük kavrayışlara nasıl katkıda bulunacaklarını düşünün. Son olarak, yapabileceğiniz son şey, öğrencilerin sahip olabileceği olası yanlış anlamaları düşünmektir. Ve bunlar aslında sunum notlarımızda mevcut. Şimdi bunlara bir göz atalım.

Öyleyse, öğretmen rehberliğine geri dönersek, genel bir bakışımız var. Öğretmenin sizin için bir kolaylaştırıcı rolü üstlenmesinin ne anlama geldiği hakkında konuştuk. Ardından burada sorun giderme ipuçlarından bahsedeceğiz. Burada öğrencilerin sahip olabileceği olası yanlış anlamaları ele alacağız. Bu hususların farkında olmak ve öğrencileriniz laboratuvar çalışmasına başlamadan önce bu konuların önüne geçmek önemlidir. Ve onlarla nasıl başa çıkacağınızı da düşünün, tamam mı? İşte önemli olan bu. Gerçek STEM laboratuvarında bir şeyler ters gittiğinde nasıl başa çıkacağınızı bir düşünün. Bu, mesleki öğrenme topluluğunda işler ters gittiğinde neler olduğuna dair harika bir konuşma konusu. Robotun çalışması sırasında bazı sorunlar ortaya çıkabilir. Çocuklar hayal kırıklığına uğrayabilir ve iş birliği yapmak istemeyebilirler. Çocuklar hayal kırıklığına uğrayabilir ve robotlar üzerinde çalışmaya devam etmek istemeyebilirler. Bunların hepsi, mesleki öğrenme topluluğumuzda birbirimizle yapabileceğimiz ve birbirimizden öğrenebileceğimiz konuşmalar. Ama bu da STEM Laboratuvarı'na hazırlanmanın ve onu sınıfınızda başarıyla uygulayabilmenizin harika bir başka yolu, tamam mı?

Umarım bu videodan, öğretmen rehber notları, öğrenme videolarını izleme, öğrencilerinizin başarmasını istediğiniz büyük fikirleri düşünme ve bunları yazma gibi STEM Laboratuvarı hazırlığıyla ilgili bir şeyler öğrenmişsinizdir ve bir STEM Laboratuvarını uygulamaya koyma konusunda kendinizi daha iyi hissedersiniz. Ama tekrar söylüyorum, daha fazla bilgi edinmek isterseniz, bire bir görüşme planlayın veya profesyonel öğrenme topluluğuna gidip sorunuzu sorun; orada hep birlikte sohbet edebilir ve birbirimizden öğrenebiliriz.

Çok teşekkür ederim. Bir sonraki videomuzda tekrar görüşmek üzere.

(neşeli müzik)

"Yaratıcı Yolculuk" adlı podcast'imizin bugünkü bölümüne hoş geldiniz. Bu bölümde, sanat ve yeniliğin büyüleyici dünyasını keşfediyoruz. Ben sunucunuz Alex ve bugün bizimle birlikte olduğunuz için çok mutluyum. Bu bölümde, dijital sanat dünyasına ve yaratıcılığı algılama biçimimizi nasıl dönüştürdüğüne dalıyoruz.

Bugünkü konuğumuz, bu hareketin ön saflarında yer alan tanınmış dijital sanatçı Jamie Lee. Jamie'nin çalışmaları dünyanın dört bir yanındaki galerilerde sergilendi ve bugün, dijital sanatın evrimi ve sanat topluluğu üzerindeki etkisi hakkındaki görüşlerini paylaşacak.

(neşeli müzik)

Jamie, bugün aramıza katıldığınız için çok teşekkür ederim. Sizi programda ağırlamaktan memnuniyet duyuyoruz. Dijital sanata yolculuğunuz hakkında biraz bilgi vererek başlayabilir misiniz?

Teşekkürler, Alex. Burada olmak harika. Dijital sanatla olan yolculuğum yaklaşık on yıl önce farklı mecralarla denemeler yapmaya başladığımda başladı. Dijital araçların sunduğu sonsuz olanaklara hayran kaldım ve bu, geleneksel sanat biçimlerinin sınırlarını zorlamama olanak sağladı.

(neşeli müzik)

Bugünkü bölümü sonlandırırken, Jamie'ye inanılmaz içgörülerini ve deneyimlerini bizimle paylaştığı için teşekkür etmek istiyorum. Aydınlatıcı bir sohbet oldu ve eminim dinleyicilerimiz de bundan çok şey öğrendi.

Bizi dinleyen herkese teşekkür ederiz. Bu bölümü beğendiğinizi ve ilham verici bulduğunuzu umuyoruz. Daha heyecan verici içerikler için "The Creative Journey" kanalına abone olmayı unutmayın.

(neşeli müzik)

Bir sonraki sefere kadar keşfetmeye ve yaratıcı kalmaya devam edin!