ทฤษฎีโครงสร้างนิยมในการดีบัก: เหตุใดจึงสำคัญ
ยินดีต้อนรับสู่ชุดที่สองของเราเกี่ยวกับการดีบักโดยการออกแบบ ในบทความก่อนหน้านี้เราได้สำรวจความสำคัญของการปลูกฝังวัฒนธรรมในชั้นเรียนที่เหมาะสมเพื่อการดีบักที่ประสบความสำเร็จ ในบทความนี้เราได้เจาะลึกทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์และความเกี่ยวข้องในการสอนการดีบัก
แนวคิดเชิงสร้างสรรค์ที่ผู้เรียนสร้างความเข้าใจและความรู้ของตนเองผ่านประสบการณ์และสะท้อนประสบการณ์เหล่านั้นอย่างกระตือรือร้น ในบริบทของการดีบักซึ่งหมายความว่านักเรียนไม่ได้เพียงแค่ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดเท่านั้นแต่พวกเขากำลังสร้างความรู้เกี่ยวกับระบบที่พวกเขาทำงานด้วยอย่างแข็งขัน พวกเขาเรียนรู้โดยการเผชิญปัญหาตั้งสมมติฐานการแก้ปัญหาและทดสอบสมมติฐานเหล่านั้น
การดีบักโดยการออกแบบสอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับหลักการคอนสตรัคติวิสต์ เมื่อนักเรียนสร้างโครงการบักกี้ให้เพื่อนแก้ปัญหาพวกเขาจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างลึกซึ้ง พวกเขาคาดการณ์ความเข้าใจผิดที่อาจเกิดขึ้นหรือความท้าทายที่เพื่อนร่วมงานของพวกเขาอาจเผชิญและออกแบบข้อบกพร่องให้สอดคล้องกัน
ในการดีบักแบบดั้งเดิมการมุ่งเน้นไปที่บุคคลและการโต้ตอบกับรหัส อย่างไรก็ตามในกรอบแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์การดีบักกลายเป็นกิจกรรมทางสังคม นักเรียนแบ่งปันการออกแบบรถบักกี้พูดคุยเกี่ยวกับกระบวนการคิดและแก้ปัญหาร่วมกัน แง่มุมทางสังคมนี้มีความสำคัญ ขณะที่นักเรียนอธิบายกลยุทธ์การดีบักและไตร่ตรองทางเลือกของพวกเขาพวกเขาจะเข้าใจทั้งเนื้อหาและกระบวนการได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
เพื่อบูรณาการความคิดสร้างสรรค์เข้ากับการศึกษาการดีบักให้พิจารณาแนวทางต่อไปนี้:
เน้นกระบวนการมากกว่าผลิตภัณฑ์
มุ่งเน้นไปที่กระบวนการดีบักมากกว่าแค่ผลลัพธ์สุดท้าย กระตุ้นให้นักเรียนทบทวนกลยุทธ์และสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเซสชั่นการดีบักแต่ละครั้ง
การทำงานร่วมกันของผู้อุปถัมภ์
กระตุ้นให้นักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง การทำงานร่วมกันนี้สามารถนำไปสู่การอภิปรายที่เข้มข้นยิ่งขึ้นและความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหา
ผสานรวมบริบทในโลกแห่งความเป็นจริง
ตั้งค่างานดีบักในบริบทในโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อให้มีความหมายมากขึ้น เมื่อนักเรียนเห็นความเกี่ยวข้องของงานพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งกับเนื้อหามากขึ้น
ในบทความถัดไปในชุดนี้เราจะให้เทคนิคการปฏิบัติในการใช้การดีบักโดยการออกแบบในห้องเรียนโดยเฉพาะโดยใช้ vex 123
ดูบทความถัดไปในชุดนี้: เทคนิคการ ปฏิบัติสำหรับการดีบักด้วย vex 123 ในห้องเรียนประถมศึกษา
ดูบทความก่อนหน้าในชุดนี้: การ ดีบักโดยการออกแบบ: การปลูกฝังวัฒนธรรมในชั้นเรียนสำหรับการดีบัก