تقنيات عملية لتصحيح الأخطاء باستخدام VEX 123 في الفصل الدراسي الابتدائي
في هذه المقالة الأخيرة من سلسلتنا حول التصحيح حسب التصميم، سنستكشف التقنيات العملية لمعلمي المرحلة الابتدائية لتوظيف VEX 123 كأداة لتعليم استراتيجيات التصحيح. بناءً على المفاهيم الأساسية التي تمت مناقشتها في المقالات السابقة، دعونا نتعمق في الخطوات القابلة للتنفيذ التي يمكن للمعلمين اتخاذها لدمج هذه المبادئ في فصولهم الدراسية.
التقنية 1: البحث المتعمد عن الأخطاء
- اطلب من الطلاب تصميم مهمة روبوت بسيطة باستخدام VEX 123، مثل التنقل في متاهة أو اتباع خط.
- اطلب من كل مجموعة إدخال خطأ عمدًا في رمز الروبوت أو إعداده.
- تبادل المشاريع بين المجموعات، وتحدي كل منها لتحديد وإصلاح الأخطاء المتعمدة.
- بعد النشاط، قم بإجراء مناقشة حول الأخطاء التي تم تقديمها، والحلول التي تم العثور عليها، وعمليات التفكير وراءها.
التقنية 2: تحديات إعداد الروبوت
- زود الطلاب بروبوت فيكس 123 مبرمج مسبقًا ولديه مهمة محددة، مثل اتباع خط.
- قم بتغيير الإعداد المادي للروبوت لمنعه من إكمال المهمة بشكل صحيح.
- اطلب من الطلاب تحديد مشكلات الإعداد المادي وتصحيحها دون تغيير الرمز.
- تسهيل التفكير الجماعي حول التحديات التي تمت مواجهتها وكيف تغلب الطلاب عليها.
التقنية 3: مقارنة التعليمات البرمجية
- تزويد الطلاب بإصدارين من التعليمات البرمجية لمهمة VEX 123 معينة: أحدهما يعمل بشكل صحيح والآخر به أخطاء متعمدة.
- اطلب من الطلاب تحديد الاختلافات بين نسختي الكود وافترض كيف يمكن أن يؤثر كل اختلاف على أداء الروبوت.
- اختبر كل فرضية عن طريق تشغيل إصدار رمز الخطأ وإجراء تصحيحات تدريجية بناءً على رمز العمل.
- اختتم بمناقشة حول استراتيجيات تصحيح الأخطاء المستخدمة والرؤى المكتسبة.
في جوهرها، يوفر نهج التصحيح حسب التصميم، جنبًا إلى جنب مع الطبيعة العملية لـ VEX 123، بيئة غنية للطلاب لبناء فهمهم للتصحيح بنشاط. من خلال تنفيذ هذه التقنيات، يمكن للمعلمين توفير تجارب تعليمية ذات مغزى لا تصقل مهارات تصحيح الأخطاء لدى الطلاب فحسب، بل تعزز أيضًا قدراتهم على حل المشكلات والتفكير النقدي.
شاهد المقالة السابقة في هذه السلسلة: البنائية في التصحيح: لماذا يهم.
عرض المقالة الأولى في هذه السلسلة: التصحيح حسب التصميم: زراعة ثقافة الفصل الدراسي للتصحيح.