Las conferencias SIGCSE 2024 y SITE 2024 han surgido como plataformas fundamentales para que educadores, investigadores y profesionales converjan y compartan ideas innovadoras sobre los ámbitos de la educación en informática y la integración de la tecnología de la información en la formación docente. Asistir a estas conferencias brindó una oportunidad extraordinaria para participar en las últimas investigaciones, métodos de enseñanza innovadores y debates centrados en los desafíos y oportunidades de la tecnología educativa actual.

Un año de contrastes y aprendizaje interconectado

El año 2024 marcó un hito significativo en la tecnología educativa, mostrando los enfoques dinámicos y a menudo contrastantes de la enseñanza y el aprendizaje. En SIGCSE, la diversidad de asistentes y el énfasis en la accesibilidad destacaron la importancia de la educación inclusiva. Del mismo modo, la conferencia magistral de SITE sobre "The Intertwingled Teacher" subrayó la interconexión de la enseñanza y el aprendizaje, abogando por la innovación colaborativa en las prácticas educativas.

Accesibilidad en lenguajes de codificación basados en bloques

La charla de Andreas Stefik sobre la accesibilidad para los lenguajes de codificación basados en bloques fue particularmente esclarecedora. Stefik ha estado trabajando en este tema durante años, desarrollando el lenguaje de programación Quorum. Quorum es una plataforma de codificación de código abierto basada en evidencia diseñada para ser accesible para todos. Esta solución innovadora aborda el desafío de hacer que la codificación sea accesible para los estudiantes con discapacidad visual. El quórum "nace accesible", lo que significa que su desarrollo comenzó con la accesibilidad en mente, en lugar de ser considerado más adelante.

Reducción de la ansiedad STEM a través de Tinkercad

El Dr. Stuart White de la Universidad de Purdue dirigió una sesión esclarecedora sobre "Explorando la ansiedad del educador elemental previo al servicio para facilitar el modelado integrado de STEM" en el SITIO. Su investigación se centra en el uso de Tinkercad, un software de modelado 3D, para aliviar la ansiedad de los educadores de primaria antes del servicio hacia el modelado STEM. Los hallazgos del estudio sugieren que la familiaridad con herramientas tecnológicas como Tinkercad puede reducir significativamente la ansiedad y mejorar la autoeficacia en la enseñanza de materias STEM, mejorando así la confianza y la competencia de los educadores en la integración de actividades STEM en sus aulas.

Información valiosa de las presentaciones en papel

Una de las primeras sesiones a las que asistí contó con un artículo de Neil Brown y Mark Guzdial, que profundizó en dos enfoques distintos de la investigación: uno que involucra un gran conjunto de datos y el otro que se centra en una recopilación de datos más pequeña y profunda. Los autores discutieron las ventajas y desventajas de cada enfoque, destacando cómo los conjuntos de datos más pequeños pueden potencialmente producir ideas más profundas a través de entrevistas y un examen más detallado de los sujetos. Brown y Guzdial argumentaron que la revisión por pares debería valorar ambos enfoques por igual, en lugar de favorecer uno sobre el otro en función de las preferencias de los revisores.

Mejora de los sitios web del programa de doctorado en diseño instruccional y tecnología

Otra sesión profundizó en el "Contenido y diseño de los sitios web del programa de doctorado en diseño instruccional y tecnología", en SITE, ofreciendo información valiosa sobre cómo los sitios web del programa sirven como fuentes de información cruciales para los posibles solicitantes. La revisión de cinco sitios web de programas de doctorado reveló la necesidad de información más completa del programa y sugirió mejoras para una mejor navegación e inclusión. Esta sesión destacó la importancia de un diseño web eficaz para promover los programas de tecnología educativa y garantizar que sean accesibles e informativos para todos los usuarios.

Nuestra contribución a la accesibilidad en la educación en CS

Me sentí inmensamente orgulloso de ayudar a presentar un póster sobre nuestro trabajo con la Dra. Maya Israel y Andrew Bennett, centrado en la accesibilidad en la educación en informática en el contexto de VEX Robotics. La oportunidad de mostrar nuestra investigación y contribuir al discurso más amplio sobre la accesibilidad fue realmente gratificante.

Taller de participación en las aves de una pluma

Otro punto destacado de la conferencia fue asistir a un taller de Birds of a Feather sobre la educación elemental en informática en SIGCSE 2024. Estas reuniones proporcionaron una excelente plataforma para que personas de ideas afines participen en debates significativos y compartan sus experiencias. Las conversaciones durante este taller fueron increíblemente esclarecedoras, reforzando la noción de que hay muchos educadores e investigadores apasionados dedicados a ampliar el acceso a la enseñanza de informática de calidad en el nivel elemental. Fue alentador conectarme con otras personas que compartían mi compromiso con esta importante causa.

El poder de los paneles

Participar en el panel de accesibilidad en SIGCSE 2024, moderado por Carina Box y junto a Andrew y el Dr. Israel, fue un honor increíble. Estar en presencia de personas tan talentosas y dedicadas, compartiendo nuestras ideas con una audiencia de estimados profesores e investigadores en el campo de la educación en ciencias de la computación, fue una experiencia que atesoraré para siempre.

Diseño de una progresión de entornos de programación para apoyar a los alumnos de K-12

Nuestra sesión en el SITIO 2024 se centró en las etapas críticas de transición en la educación en informática para estudiantes de K-12. La sesión, titulada "Diseño de una progresión de entornos de programación para apoyar a los estudiantes de K-12 a medida que avanzan", presentó el VEX Continuum, un conjunto cuidadosamente diseñado de entornos de programación que guían a los estudiantes desde lo básico hasta los niveles avanzados de informática. Esta progresión comienza con experiencias y avances tangibles y prácticos a través de la programación basada en bloques a basada en texto, que culmina en el uso de entornos de desarrollo integrados profesionales. El VEX Continuum tiene como objetivo suavizar las transiciones entre las diferentes etapas de aprendizaje, manteniendo un camino de aprendizaje coherente y de apoyo para los estudiantes. La presentación destacó el diseño reflexivo de los entornos VEX, enfatizando su papel en el desarrollo de los alumnos y asegurando un viaje educativo sin problemas en todo el espectro K-12.

Cambiar de modo: cerrar la brecha entre la programación basada en bloques y la basada en texto

También tuvimos un taller que contribuyó a la conferencia, "Cambiar de modo: una herramienta para la transición de los estudiantes de la programación basada en bloques a la basada en texto". Esta sesión innovadora presentó una herramienta novedosa diseñada para facilitar una transición sin problemas para los estudiantes que pasan de entornos de programación basados en bloques a entornos de programación basados en texto. Switch Mode ofrece un enfoque híbrido único, que permite a los estudiantes integrar instrucciones basadas en texto dentro de un marco familiar basado en bloques. El modo Switch, que aprovecha VEX VR y la robótica virtual, proporciona una experiencia de aprendizaje andamiaje que cierra la brecha entre los diferentes paradigmas de programación.

El poder de la colaboración y la tecnología en la educación

Las conferencias ilustraron colectivamente el poder de la colaboración y la tecnología para fomentar entornos educativos efectivos. Desde las enriquecedoras sesiones de pósters de SIGCSE hasta los talleres de SITE, los eventos subrayaron la importancia de compartir conocimientos y aprovechar la tecnología para mejorar las experiencias de enseñanza y aprendizaje.

Conclusión: Mirar hacia adelante con optimismo

Al reflexionar sobre las experiencias y los conocimientos obtenidos tanto de SIGCSE como de SITE 2024, es evidente que el camino hacia el avance de la educación en ciencias de la computación y la integración de la tecnología en la formación docente es desafiante y gratificante. Las discusiones sobre accesibilidad, métodos de enseñanza innovadores y la importancia de abordar las ansiedades educativas son testimonio de la vibrante comunidad de educadores e investigadores dedicados a mejorar los resultados educativos. Al mirar hacia el futuro, las lecciones aprendidas y las conexiones forjadas en estas conferencias sin duda jugarán un papel crucial en la configuración de la trayectoria de la tecnología educativa.