As conferências SIGCSE 2024 e SITE 2024 surgiram como plataformas fundamentais para educadores, pesquisadores e profissionais convergirem e compartilharem ideias inovadoras sobre os domínios da educação em ciência da computação e a integração da tecnologia da informação na formação de professores. Participar dessas conferências proporcionou uma oportunidade notável de se envolver com as pesquisas mais recentes, métodos de ensino inovadores e discussões centradas nos desafios e oportunidades da tecnologia educacional hoje.

Um ano de contrastes e aprendizagem interconectada

O ano de 2024 marcou um marco significativo na tecnologia educacional, mostrando as abordagens dinâmicas e muitas vezes contrastantes para o ensino e a aprendizagem. No SIGCSE, a diversidade de participantes e a ênfase na acessibilidade destacaram a importância da educação inclusiva. Da mesma forma, a palestra do SITE sobre "O professor entrelaçado" ressaltou a interconectividade do ensino e da aprendizagem, defendendo a inovação colaborativa nas práticas educacionais.

Acessibilidade em linguagens de codificação baseadas em blocos

A palestra de Andreas Stefik sobre acessibilidade para linguagens de codificação baseadas em blocos foi particularmente esclarecedora. Stefik trabalha nesta questão há anos, desenvolvendo a linguagem de programação Quorum. O Quorum é uma plataforma de codificação de código aberto e baseada em evidências, projetada para ser acessível a todos. Esta solução inovadora aborda o desafio de tornar a codificação acessível a alunos com deficiência visual. O quórum "nasce acessível", o que significa que seu desenvolvimento começou com a acessibilidade em mente, em vez de ser considerado mais tarde.

Reduzindo a ansiedade DO STEM através do Tinkercad

O Dr. Stuart White, da Universidade de Purdue, conduziu uma sessão esclarecedora sobre "Explorando a ansiedade do educador elementar pré-serviço para facilitar a modelagem STEM integrada" no SITE. Sua pesquisa se concentra no uso do Tinkercad, um software de modelagem 3D, para aliviar a ansiedade dos educadores do ensino fundamental em relação à modelagem STEM. As descobertas do estudo sugerem que a familiaridade com ferramentas tecnológicas como o Tinkercad pode reduzir significativamente a ansiedade e melhorar a autoeficácia no ensino de disciplinas STEM, aumentando assim a confiança e a competência dos educadores na integração de atividades STEM em suas salas de aula.

Insights valiosos de apresentações em papel

Uma das primeiras sessões em que participei contou com um artigo de Neil Brown e Mark Guzdial, que se aprofundou em duas abordagens distintas de pesquisa: uma envolvendo um grande conjunto de dados e a outra com foco em uma coleta de dados menor e mais aprofundada. Os autores discutiram as vantagens e desvantagens de cada abordagem, destacando como conjuntos de dados menores podem potencialmente produzir insights mais profundos por meio de entrevistas e exame mais detalhado dos assuntos. Brown e Guzdial argumentaram que a revisão por pares deve valorizar ambas as abordagens igualmente, em vez de favorecer uma sobre a outra com base nas preferências dos revisores.

Aprimorando os sites do Programa de Doutorado em Design e Tecnologia Instrucional

Outra sessão investigou o "Conteúdo e Design dos Sites do Programa de Doutorado em Design e Tecnologia Instrucional", no SITE, oferecendo informações valiosas sobre como os sites do programa servem como fontes de informação cruciais para possíveis candidatos. A revisão de cinco sites de programas de doutorado revelou a necessidade de informações mais abrangentes sobre o programa e sugeriu melhorias para melhor navegação e inclusão. Esta sessão destacou a importância do design eficaz do site na promoção de programas de tecnologia educacional e na garantia de que eles sejam acessíveis e informativos para todos os usuários.

Nossa contribuição para a acessibilidade na educação em CS

Fiquei imensamente orgulhoso em ajudar a apresentar um pôster sobre nosso trabalho com a Dra. Maya Israel e Andrew Bennett, com foco na acessibilidade na educação em ciência da computação no contexto da VEX Robotics. A oportunidade de mostrar nossa pesquisa e contribuir para o discurso mais amplo sobre acessibilidade foi realmente gratificante.

Oficina de aves de uma pena

Outro destaque da conferência foi participar de uma oficina de Birds of a Feather com tema em torno do ensino elementar de ciência da computação no SIGCSE 2024. Essas reuniões forneceram uma excelente plataforma para indivíduos com ideias semelhantes se envolverem em discussões significativas e compartilharem suas experiências. As conversas durante este workshop foram incrivelmente esclarecedoras, reforçando a noção de que existem muitos educadores e pesquisadores apaixonados dedicados a expandir o acesso ao ensino de ciência da computação de qualidade no nível elementar. Foi encorajador ligar-me a outras pessoas que partilharam o meu compromisso com esta importante causa.

O poder dos painéis

Participar do painel de acessibilidade no SIGCSE 2024, moderado por Carina Box e ao lado de Andrew e Dr. Israel, foi uma honra incrível. Estar na presença de indivíduos tão talentosos e dedicados, compartilhando nossas ideias com um público de professores e pesquisadores estimados no campo da educação em ciência da computação, foi uma experiência que apreciarei para sempre.

Projetando uma Progressão de Ambientes de Programação para Apoiar Alunos do Ensino Fundamental e Médio

Nossa sessão no SITE 2024 se concentrou nos estágios críticos de transição na educação em ciência da computação para alunos do ensino fundamental e médio. A sessão, intitulada "Projetando uma progressão de ambientes de programação para apoiar os alunos do ensino fundamental e médio à medida que avançam", apresentou o VEX Continuum - um conjunto cuidadosamente projetado de ambientes de programação que orienta os alunos desde o básico até os níveis avançados de ciência da computação. Essa progressão começa com experiências práticas tangíveis e avanços por meio de programação baseada em blocos para baseada em texto, culminando no uso de ambientes de desenvolvimento integrados profissionais. O VEX Continuum visa suavizar as transições entre os diferentes estágios de aprendizagem, mantendo um caminho de aprendizagem coerente e solidário para os alunos. A apresentação destacou o design cuidadoso dos ambientes VEX, enfatizando seu papel no desenvolvimento dos alunos e garantindo uma jornada educacional contínua em todo o espectro do ensino fundamental e médio.

Modo de alternância: preenchendo a lacuna entre a programação baseada em blocos e a baseada em texto

Também tivemos um workshop que contribuiu para a conferência, "Switch Mode: A Tool for Transitioning Students from Block-based to Text-based Programming". Esta sessão inovadora introduziu uma nova ferramenta projetada para facilitar uma transição suave para os alunos que passam de ambientes de programação baseados em blocos para ambientes de programação baseados em texto. O Modo Switch oferece uma abordagem híbrida única, permitindo que os alunos integrem instruções baseadas em texto dentro de uma estrutura familiar baseada em blocos. O modo Switch, que aproveita o VEX VR e a robótica virtual, fornece uma experiência de aprendizagem estruturada que preenche a lacuna entre diferentes paradigmas de programação.

O poder da colaboração e da tecnologia na educação

As conferências ilustraram coletivamente o poder da colaboração e da tecnologia na promoção de ambientes educacionais eficazes. Desde as enriquecedoras sessões de pôsteres do SIGCSE até as oficinas do SITE, os eventos ressaltaram a importância de compartilhar conhecimento e alavancar a tecnologia para melhorar as experiências de ensino e aprendizagem.

Conclusão: Olhando para o Futuro com Otimismo

Refletindo sobre as experiências e percepções obtidas com o SIGCSE e o SITE 2024, é evidente que a jornada para o avanço da educação em ciência da computação e a integração da tecnologia na formação de professores é desafiadora e gratificante. As discussões sobre acessibilidade, métodos de ensino inovadores e a importância de abordar as ansiedades educacionais são testemunhos da vibrante comunidade de educadores e pesquisadores dedicados a melhorar os resultados educacionais. À medida que olhamos para o futuro, as lições aprendidas e as conexões forjadas nessas conferências, sem dúvida, desempenharão um papel crucial na formação da trajetória da tecnologia educacional.