Reflexiones sobre la Conferencia de Educadores de Robótica VEX 2024
La reciente Conferencia de Educadores de Robótica de VEX fue más que un evento: fue un catalizador vibrante para el aprendizaje profesional y la construcción de la comunidad. Este año, además de los paneles y presentaciones, la conferencia presentó talleres prácticos, que ofrecen a los educadores una experiencia única e inmersiva con robots VEX. Los maestros se fueron inspirados, armados con ideas prácticas para implementar en sus aulas de inmediato. Además, las sesiones personalizadas individuales proporcionaron apoyo personalizado, ayudando a los educadores a abordar sus necesidades y desafíos específicos. Juntos, estos elementos fomentaron un entorno dinámico de crecimiento, colaboración e innovación.
"¡Sé lo que haré el lunes!"
Una de mis cosas favoritas para escuchar en los talleres es que los maestros están entusiasmados con las cosas que quieren llevar a sus aulas. Cuando nos sumergimos en una experiencia de aprendizaje que es atractiva, divertida y práctica, tiene el poder de abrir nuestros ojos y mentes a la inspiración y las ideas que de otra manera no hubiéramos tenido. A lo largo de los días de la conferencia, se podía escuchar continuamente la conversación, la conducción de robots y la risa mientras los educadores trabajaban juntos en varios desafíos, competiciones y exploraciones en los talleres.
En los talleres temáticos de la competencia en el aula, los participantes se asociaron para jugar Team Freeze Tag con IQ, EXP o V5. La emoción del juego estilo torneo era contagiosa, y los educadores asumían plenamente su papel como estudiantes en el aula. El Concurso de Rescate de Astronautas con VEX GO vio algunos de los mecanismos de rescate más creativos, colaborativos e innovadores que he visto diseñar. Y la "ceremonia de entrega de premios" para concluir el taller tuvo a los educadores animándose unos a otros en un espectáculo conmovedor de la alegría de aprender. Los educadores en los talleres de CTE fueron algunos de los primeros en el mundo en ponerse manos a la obra con la nueva VEX CTE Workcell. Fue increíble ver las bombillas encendidas para los educadores, ya que experimentaron de primera mano cómo el Sistema de Coordenadas Cartesianas cobra vida con el Brazo Robótico de 6 Ejes. Los profesores también estaban increíblemente emocionados de jugar y aprender con los bloques de Switch en las sesiones sobre la transición de bloques a texto con VEXcode VR.
Desde rescatar a un bebé conejito con VEX 123 hasta aprender a hacer actividades de registro de datos con IQ, EXP y V5, hubo una gran cantidad de oportunidades para que los maestros se vieran a sí mismos y a sus estudiantes dentro del Continuum de VEX. El aspecto de asociación de todas las actividades del taller también brindó a los participantes la oportunidad de conectarse con educadores con una amplia gama de experiencias, de muchas escuelas y entornos diferentes.
"¡Esto fue muy útil!"
Otra oportunidad para establecer conexiones significativas es a través de las sesiones individuales en persona que se llevan a cabo a lo largo de la conferencia. Durante estos momentos, los educadores pueden hacer preguntas y obtener apoyo personalizado para su entorno, estudiantes y situaciones particulares a través de conversaciones con el Equipo de Educación de VEX. Para algunos educadores que recién comenzaban con VEX, estas sesiones ofrecían una visita guiada de recursos y planificación curricular. Para otros, fueron una oportunidad para profundizar en una plataforma o aspecto particular de la enseñanza con VEX.
Hubo una sesión en particular que me llamó la atención, que creo que ejemplifica el valor de una conversación individual. Tuve el placer de conocer a dos compañeros de enseñanza que eran relativamente nuevos en la enseñanza y el coaching con VEX IQ. Sus alumnos son estudiantes de 7mo-8vo grado, que están llegando a su escuela recién salidos de un programa K-6. Su gran preocupación era el cuaderno y cómo ayudar a sus estudiantes a crear mejores cuadernos de ingeniería. Al hablar juntos, nos dimos cuenta de que no era necesariamente el cuaderno de ingeniería el desafío, sino que tomar notas en general era difícil. Al darse cuenta de que, como estudiantes de 7 .º grado entrantes, sus alumnos no habían tenido mucha (si es que tenían alguna) experiencia con la documentación o tomando notas de forma independiente antes de unirse a su clase. Así que hablamos sobre formas de modelar cómo se ve la toma de notas, estrategias para ayudar a los estudiantes a ganar independencia con la toma de notas e incluso algunas ideas sobre cómo convertir esto en parte de la construcción de la comunidad de principios de año que se lleva a cabo dentro de las clases y los equipos. La conversación es una que se quedará conmigo mucho después de la conferencia, y una que fue mucho más poderosa de haber tenido en persona que a través de un texto o viendo un video en cuadernos de ingeniería.
Hay una oportunidad dentro de una sesión individual para reconocer los matices, forjar una conexión en torno a un objetivo compartido y ayudar a los educadores a ver un camino a seguir de una manera clara y que tenga sentido para ellos, en su situación y en ese momento en el tiempo.
Un catalizador para la comunidad
Si bien se hacen muchas conexiones nuevas en la conferencia, también ofrece la oportunidad de profundizar las relaciones existentes dentro de la comunidad de aprendizaje profesional de VEX. Esta historia de Alaina Haws captura esta idea maravillosamente.
En enero, conocí a una mujer en FETC que quería añadir robótica a su clase. Tuvimos una gran conversación y nos mantuvimos en contacto brevemente por correo electrónico. ¡Me sorprendió gratamente verla de nuevo en la Conferencia de Educadores de Robótica de VEX! Se acercó a mí y me mencionó que había comprado una licencia de PD+ y me presentó a un colega de su escuela que también estaría trabajando en el programa de robótica.
A lo largo de la conferencia, asistió a varios talleres y presentaciones, preparándose para el próximo año escolar. Nuestra conexión inicial de FETC y el correo electrónico se hizo más fuerte a medida que interactuábamos más. También tuvo la oportunidad de conocer a otros docentes y entrenadores de robótica con diferentes niveles de experiencia. Estas interacciones fueron cruciales para ayudarla a sentirse más segura y entusiasmada con la implementación de la robótica en su clase.
Construir esta comunidad de práctica entre educadores es sin duda mi parte favorita de estas conferencias. Ahora hay muchas oportunidades para continuar esas interacciones dentro de PD+ con sesiones individuales y la comunidad. La verdadera magia ocurre en estas conexiones, creando una red de apoyo que continúa creciendo mucho después de que termine la conferencia. Educadores de diferentes orígenes se reúnen, comparten sus experiencias y aprenden unos de otros. Ver estas relaciones desarrollarse y saber que continuarán floreciendo es increíblemente gratificante.
Conectar, crecer y aprender juntos
En última instancia, la conferencia nos brinda a todos la capacidad de interactuar con PD+ en vivo y en persona. Desde presentaciones hasta eventos de networking, sesiones individuales, concursos en el aula, sesiones de carteles y visitas a boxes, el ambiente es de compromiso, creatividad y aprendizaje alegre de STEM. Este entorno de colaboración fomenta la innovación y la mejora continua, y da vida a la Comunidad, lo que ayuda a los educadores de muchas maneras y, en última instancia, beneficia aún más a los estudiantes a los que enseñan. ¡La conferencia de este año me dio esperanzas para el futuro, me entusiasmó seguir interactuando con las personas que conocí y conocí en la conferencia, y me entusiasmó ver qué inspiración e impacto proviene de esta experiencia!
¿No pudiste asistir a la conferencia en persona este año? No se preocupe, ¡puede consultar las presentaciones (como esta Keynote sobre las iniciativas STEM del DoD) en la videoteca! ¿Buscas una conversación individual antes de la próxima conferencia? ¡Reserva una sesión individual en PD+ para un chat de vídeo!