Reflexões sobre a Conferência de Educadores de Robótica VEX 2024
A recente Conferência de Educadores de Robótica da VEX foi mais do que apenas um evento - foi um catalisador vibrante para a aprendizagem profissional e a construção da comunidade. Este ano, além dos painéis e apresentações, a conferência apresentou oficinas práticas, oferecendo aos educadores uma experiência única e imersiva com robôs VEX. Os professores saíram inspirados, armados com ideias práticas para implementar em suas salas de aula imediatamente. Além disso, as sessões individuais personalizadas forneceram suporte personalizado, ajudando os educadores a abordar suas necessidades e desafios específicos. Juntos, esses elementos promoveram um ambiente dinâmico de crescimento, colaboração e inovação.
"Eu sei o que vou fazer na segunda-feira!"
Uma das minhas coisas favoritas a ouvir nos workshops é que os professores estão entusiasmados com as coisas que querem levar de volta para as suas salas de aula. Quando imerso em uma experiência de aprendizagem envolvente, divertida e prática, ele tem o poder de abrir nossos olhos e mentes para inspiração e ideias que de outra forma não teríamos. Ao longo dos dias da conferência, você podia ouvir continuamente conversas, robôs dirigindo e risos enquanto os educadores trabalhavam juntos em vários desafios, competições e explorações nas oficinas.
Nas oficinas temáticas de competição em sala de aula, os participantes fizeram uma parceria para jogar Team Freeze Tag com IQ, EXP ou V5. A emoção do estilo de jogo do torneio era contagiante, com os educadores abraçando totalmente seu papel como alunos na sala de aula. A Competição de Resgate de Astronautas com o VEX GO viu alguns dos mecanismos de resgate mais criativos, colaborativos e inovadores que já vi projetados. E a "cerimónia de entrega de prémios" para encerrar o workshop fez com que os educadores torcessem uns pelos outros numa demonstração reconfortante da alegria de aprender. Os educadores nas oficinas do CTE foram alguns dos primeiros do mundo a colocar a mão na massa com a nova Célula de Trabalho VEX CTE. Foi incrível ver as lâmpadas acesas para os educadores enquanto eles experimentavam em primeira mão como o Sistema de Coordenadas Cartesianas ganha vida com o Braço Robótico de 6 Eixos. Os professores também ficaram incrivelmente animados para brincar e aprender com os blocos do Switch em sessões sobre os blocos para a transição de texto com o VEXcode VR.
Desde resgatar um coelhinho com VEX 123 até aprender a fazer atividades de registro de dados com QI, EXP e V5 - havia uma riqueza de oportunidades para os professores verem a si mesmos e seus alunos dentro do VEX Continuum. O aspecto de parceria de todas as atividades da oficina também deu aos participantes a oportunidade de se conectar com educadores com uma gama diversificada de experiências, de muitas escolas e ambientes diferentes.
"Isso foi tão útil!"
Outra oportunidade para conexões significativas é através das Sessões individuais presenciais que ocorrem ao longo da conferência. Durante esses momentos, os educadores podem fazer perguntas e obter suporte personalizado para seu ambiente, alunos e situações específicos por meio de conversas com a Equipe de Educação do VEX. Para alguns educadores que estavam apenas começando com o VEX, essas sessões ofereciam uma visita guiada aos recursos e ao planejamento curricular. Para outros, eles eram uma oportunidade de mergulhar mais fundo em uma plataforma ou aspecto específico do ensino com o VEX.
Houve uma sessão em particular que me chamou a atenção, que acho que exemplifica o valor de uma conversa individual. Tive o prazer de me encontrar com dois parceiros de ensino que eram relativamente novos no ensino e coaching com o QI do VEX. Seus alunos são alunos do 7º ao 8º ano, que estão entrando na escola recém-saídos de um programa K-6. Sua grande preocupação era em torno do notebooking e como ajudar seus alunos a criar notebooks de engenharia melhores. Conversando, percebemos que não era necessariamente o caderno de engenharia que era o desafio, mas que tomar nota em geral era difícil. Percebendo que, como alunos da 7ª série, seus alunos não tinham muita (se alguma) experiência com documentação ou anotações de forma independente antes de ingressar em sua turma. Então, falamos sobre maneiras de modelar como é a anotação, estratégias para apoiar os alunos a ganhar independência com anotações e até mesmo algumas ideias de como transformar isso em parte da construção da comunidade no início do ano que ocorre dentro das aulas e equipes. A conversa é uma que vai ficar comigo por muito tempo depois da conferência, e uma que foi muito mais poderosa do que ter tido pessoalmente do que via texto ou assistindo a um vídeo em cadernos de engenharia.
Há uma oportunidade dentro de uma Sessão individual de reconhecer nuances, forjar uma conexão em torno de um objetivo compartilhado e ajudar os educadores a ver um caminho a seguir de uma maneira clara e que faça sentido para eles, em sua situação e naquele momento no tempo.
Um catalisador para a comunidade
Embora muitas novas conexões sejam feitas na conferência, ela também oferece uma oportunidade de aprofundar os relacionamentos existentes dentro da comunidade de aprendizagem profissional VEX. Esta história de Alaina Haws captura essa ideia lindamente.
Em janeiro, conheci uma mulher na FETC que queria adicionar robótica à sua sala de aula. Tivemos uma ótima conversa e mantivemos contacto brevemente por e-mail. Fiquei agradavelmente surpreso ao vê-la novamente na VEX Robotics Educators Conference! Ela se aproximou de mim e mencionou que havia comprado uma licença PD+ e me apresentou a uma colega da escola dela que também estaria trabalhando no programa de robótica.
Ao longo da conferência, participou de diversas oficinas e apresentações, preparando-se para o próximo ano letivo. A nossa ligação inicial da FETC e do e-mail ficou mais forte à medida que interagíamos mais. Ela também teve a oportunidade de conhecer outros professores e treinadores de robótica com diferentes níveis de experiência. Essas interações foram cruciais para ajudá-la a se sentir mais confiante e entusiasmada com a implementação da robótica em sua sala de aula.
Construir essa comunidade de prática entre educadores é, sem dúvida, minha parte favorita dessas conferências. Há muitas oportunidades agora para continuar essas interações dentro do PD+ com sessões individuais e com a comunidade. A verdadeira magia acontece nessas conexões, criando uma rede de apoio que continua a crescer muito depois do término da conferência. Educadores de diferentes origens se reúnem, compartilham suas experiências e aprendem uns com os outros. Ver esses relacionamentos se desenvolverem e saber que eles continuarão a florescer é incrivelmente gratificante.
Conectar-se, crescer e aprender juntos
Em última análise, a conferência nos dá a capacidade de nos envolver com PD+ ao vivo e pessoalmente. De apresentações a eventos de networking, sessões individuais a competições em sala de aula, sessões de pôsteres a pit tours, a atmosfera é de engajamento, criatividade e aprendizagem alegre de STEM. Esse ambiente colaborativo promove a inovação e a melhoria contínua e dá vida à Comunidade, o que ajuda os educadores de várias maneiras e, em última análise, beneficia ainda mais os alunos que eles ensinam. A conferência deste ano me deixou esperançosa para o futuro, animada para continuar a me envolver com as pessoas que conheci e conheci na conferência e ansiosa para ver que inspiração e impacto vêm dessa experiência!
Não pôde comparecer à conferência pessoalmente este ano? Não se preocupe – você pode conferir as apresentações (como esta palestra sobre iniciativas STEM do Departamento de Defesa) na Biblioteca de Vídeos! Procura uma conversa individual antes da próxima conferência? Reserve uma sessão individual no PD+ para um bate-papo por vídeo!