La semaine dernière, je voyageais et je me suis retrouvé à regarder les convoyeurs charger les bagages dans et hors de l'avion. Cela m'a immédiatement fait penser à la fois à l'unité de laboratoire STEM CTE Workcell récemment publiée sur les systèmes de convoyeurs et à la façon dont les étudiants pourraient voir ce type de connexions tout au long de leur été. Ces moments STEM réels sont quelque chose que vous pouvez utiliser pour commencer votre année scolaire et aider les élèves à établir ces liens précieux.

Aider les élèves à établir le lien

Les étudiants qui débutent dans les cours de STEM ou de robotique peuvent ne pas avoir les connaissances de base nécessaires pour établir ces liens immédiats. Vous pouvez partager quelques exemples afin de les aider à faire ce saut.

Trains d'engrenages

De nombreux étudiants auront passé leurs étés dans une aire de jeux ou un parc à vélo. Les vélos utilisent des engrenages afin d'augmenter l'efficacité du pédalage, en déplaçant efficacement le vélo plus rapidement, à l'aide d'un train d'engrenages. Si vos élèves ont participé à une compétition de robotique VEX ou ont terminé l'unité de laboratoire STEM Tug of War IQ, ils auront de l'expérience dans l'utilisation de trains d'engrenages pour créer plus de couple ou plus de vitesse.

Stratégie de jeu

Alors que certains étudiants peuvent passer leurs étés à l'extérieur, beaucoup de gens (y compris moi-même !) aiment se recroqueviller et jouer à un nouveau jeu vidéo. Chaque fois que les élèves planifient, itèrent et optimisent leur stratégie de jeu ou reconfigurent les commandes de leur contrôleur, ils expérimentent et expérimentent des concepts liés aux STEM et aux CS. De plus, les jeux vidéo sont un moyen attrayant de relier les défis de codage tels que le Coral Reef Cleanup dans VEXcode VR à ces expériences STEM réelles des étudiants.

Puissance des fluides

Les carnavals ou parcs d'attractions regorgent d'exemples d'énergie hydraulique (pneumatique et hydraulique). Lorsque vous regardez les balançoires, elles utilisent cette puissance fluide pour soulever les balançoires du sol dans les airs. Les étudiants peuvent être familiers avec ces concepts d'énergie hydraulique en complétant l'unité de cellule de travail du CTE sur les systèmes pneumatiques.

Partage de connexions

Une fois que les élèves ont chacun une idée d'un exemple de STEM du monde réel avec lequel ils se sont engagés, vous pouvez leur demander de partager ces connexions de différentes manières.

• Tableau d'affichage : créez une représentation visuelle de ces connexions STEM réelles dans votre classe. Les élèves peuvent faire des suggestions tout au long de l'année sur ce qu'il faut y ajouter à mesure qu'ils établissent plus de liens. Vous pouvez demander aux élèves de créer des pages de journal pour décrire ce qu'ils ont vu ou fait, ou d'apporter des photographies d'expériences estivales. Tout au long de l'année, vous pouvez ajouter au tableau d'affichage des expériences de visites sur le terrain ou des événements du week-end !
• Modèles créés par les étudiants : les étudiants qui connaissent leurs kits VEX pourraient les utiliser pour créer un modèle de la connexion STEM réelle qu'ils ont établie. Cela pourrait être un excellent moyen pour vous de revoir le contenu des années ou des semestres précédents. Ajoutez ces modèles à votre tableau d'affichage en prenant des photos et en demandant aux élèves d'écrire une brève description de ce qu'ils ont construit et pourquoi. Vous pouvez les partager avec votre école ou votre communauté de classe en interrogeant les élèves devant la caméra et en partageant leurs vidéos.
• Documentation personnelle : les connexions STEM dans le monde réel peuvent être un moyen pour les élèves de pratiquer la documentation qu'ils utiliseront dans votre classe. La création d'une section dans leur cahier d'ingénierie pour documenter ces connexions tout au long de l'année peut aider à rappeler aux étudiants le STEM qui les entoure. Envisagez de mettre les élèves au défi de trouver et de documenter trois exemples de chaque nouveau concept STEM que vous introduisez tout au long de l'année.