Conexões Transcurriculares com o VEXcode VR: Arte e Ciência da Computação
A integração do VEXcode VR e da ciência da computação (CS) no currículo de arte, ou arte no currículo de CS, pode ajudar a envolver alunos com interesses variados. A colaboração entre tecnologia e arte realmente incentiva os alunos a pensar fora da caixa e ajuda a preencher quaisquer lacunas de interesse que os alunos possam ter entre essas duas disciplinas. Os alunos que adoram programar, mas não entendem de arte, e os alunos que adoram arte, mas estão nervosos com a programação, todos têm a chance de aproveitar suas paixões e aprender algo novo quando você começa a incorporar arte e ciência da computação nas mesmas atividades em sala de aula. Existem atividades de RV que combinam perfeitamente esses dois tópicos para ajudar a capturar o interesse e a atenção de seus alunos.
Colorir por Número
Colorir por Número é uma ótima atividade inicial para combinar codificação com arte. Ele desafia os alunos em termos de raciocínio espacial, sequenciamento e mistura de cores. Os alunos começam codificando o robô para dirigir até as várias áreas do Playground para colorir na área a mesma cor indicada na tecla na parte inferior do Playground. Começando com tons básicos como vermelho, preto e verde nos níveis iniciais, os alunos se aventuram na mistura de cores, produzindo tons como laranja, amarelo e roxo.
Embora a atividade comunique claramente os conceitos de arte e CS, você pode se inclinar para o lado da arte através da parte de mistura de cores da atividade nos níveis 2 e 3. Para enfatizar o elemento de mistura de cores da atividade, peça aos alunos que olhem primeiro para o bloco [Preencher área com cor] e os valores ali apresentados. Se eles usarem proporcionalmente a mesma quantidade de azul e verde, que cor aparecerá? E se eles tivessem uma combinação de 2/3 de vermelho e 1/3 de azul? Os alunos podem então tentar recriar esses tons usando tinta ou outro meio e recriar a imagem da cor por número na vida real.
Padrões Mondrian
Para uma atividade que tem uma forte mistura de conceitos de CS e arte, Mondrian Patterns é a opção que eu recomendaria. Esta atividade presta homenagem ao famoso artista, Piet Mondrian, e traz uma aplicação histórica para a mistura. Os alunos aprendem sobre linhas paralelas e perpendiculares de larguras variadas e usam cores primárias para preencher espaços. A atividade pode ser mais complexa do que a cor por número devido ao extenso planejamento e movimentos do robô para criar a imagem, e os resultados são uma reminiscência dos resumos geométricos icônicos de Mondrian. Do ponto de vista do CS, esta atividade enfatiza o planejamento e o sequenciamento do caminho, à medida que os alunos determinam a melhor maneira de se movimentar pelo Playground com a caneta e criar esses desenhos geométricos.
Esta atividade presta-se bem a extensões onde os alunos podem explorar outros artistas famosos que usam linhas paralelas e perpendiculares ou outros padrões geométricos. Então eles podem tentar criar sua própria arte inspirada por esses artistas. Isso amplia a conexão entre arte e ciência da computação, ao mesmo tempo em que incentiva os alunos a pensar matematicamente em termos de padrões e desenhos geométricos. Para um exemplo dessa extensão, veja essa imagem aqui. Isso foi criado no VEXcode VR com base na arte do vitral famosa em casas projetadas por Frank Lloyd Wright.
Jardim de Flores
Se você quiser saber mais sobre conceitos matemáticos ao lado de CS e arte, o Flower Garden é a atividade ideal para você. Esta atividade mais avançada leva os conceitos de CS um pouco mais longe do sequenciamento e da mistura de cores que os alunos fazem nos dois exemplos anteriores. A atividade desafia os alunos a usar uma combinação de matemática, arte e CS para criar padrões de flores no VEXcode VR. Ele realmente se concentra no uso de variáveis e loops para criar esses padrões semelhantes aos criados por um espirógrafo.
Para concluir a atividade, os alunos precisam pensar em todos os diferentes tipos de medidas, desde o número de pétalas até o comprimento e o ângulo usados para cada pétala. Tudo isso pode ser usado com variáveis, como mostrado aqui, para desenhar a flor.
Soluções de amostra
Esta imagem do código foi tirada diretamente de uma das nossas soluções de exemplo. Você pode saber qual atividade deseja que os alunos concluam, mas não ter certeza de como iniciá-los ou, eles podem precisar de ajuda para entender como podem aplicar os conceitos com os quais já estão familiarizados ao projeto. É aí que as soluções de amostra podem ser úteis. Dentro do Portal do Professor, há links para soluções para as atividades. Estes podem ser transferidos como um ficheiro .zip ou acedendo a uma pasta do Google Drive. Como é o caso da arte e da codificação, existem várias maneiras de resolver um problema ou responder a uma pergunta. Portanto, essas soluções devem ser tomadas como apenas uma das muitas possibilidades para cada atividade. Se você ou seus alunos precisarem de orientações adicionais sobre como começar, fazer referência a uma dessas soluções como exemplo é uma ótima opção.
Essas três atividades só começam a arranhar a superfície do que é possível quando o VEXcode VR encontra a arte. Independentemente de qual disciplina os alunos possam estar interessados desde o início, o uso do VEXcode VR com atividades de arte permite que os alunos se envolvam com conceitos de arte e CS à medida que resolvem problemas criativamente por meio de código. Adoraríamos ver exemplos de arte feitos em VEXcode VR pelos seus alunos ou ouvir as suas experiências ao trazer esta abordagem interdisciplinar para a sua sala de aula! Partilhe tudo isto connosco na Comunidade!