إحضار المخيم إلى الفصل الدراسي
هناك العديد من الطرق التي يمكننا من خلالها إحياء التعلم على مدار العام في مساحات الفصول الدراسية لدينا. من احتفالات مشاركة المشاريع إلى مسابقات الفصول الدراسية، يجد المعلمون طرقًا كبيرة وصغيرة للحفاظ على مشاركة الطلاب وجلب التعلم المبهج لمجتمعات الفصول الدراسية. التعلم البهيج هو شيء غالبًا ما يزداد في بيئات التعلم غير الرسمية مثل المخيم، حيث لا يوجد ضغط لخطط الدروس القائمة على المعايير والقيود الأخرى. في هذه المساحات، يتمتع المرشدون ومعلمو المخيم بالحرية في أن يكونوا "مرحين إلى الأمام" ويقودون بخفة وإثارة للحفاظ على تحفيز الطلاب ومشاركتهم في التعلم المرح. على الرغم من أننا قد لا نتمكن من تجنب المعايير أو القيود الإدارية تمامًا في فصولنا الدراسية، إلا أنه لا تزال هناك العديد من الطرق التي يمكننا من خلالها الاستفادة من التعلم على غرار المخيمات داخل فصولنا الدراسية.
قم بإحضار المخيم إلى مسكنك – حرفيًا!
تتميز المخيمات الجديدة عبر الإنترنت لـ GO و IQ و VR بجلسات قائمة على الفيديو يقودها "مستشارو VEX Camp" الخاصون بك، حيث نقوم بتوجيه الطلاب من خلال أنشطة المخيم باستخدام مجموعات VEX الخاصة بهم أو VEXcode VR. يمكن أن تكون هذه موارد رائعة لاستخدامها في فصلك الدراسي. يمكنك مشاهدة مقاطع الفيديو مع طلابك، والسماح لمستشاري المخيم بالاهتمام بالتعليمات الرئيسية، بحيث يمكنك أن تكون حرًا في تسهيل بناء المجموعات الصغيرة والاستكشافات.
يمكن أن تكون هذه أداة مفيدة لاستخدامها مع طلابك على مدار العام. على سبيل المثال:
- احتفل بإنجاز ناجح في الفصل الدراسي مع "حفلة" في جلسة المخيم
- استخدم جلسة المخيم لدرس المعلم البديل، حتى يتمكن الطلاب من الاستمرار في استخدام موادهم المزعجة ويمكن أن يكون البديل مسؤولاً عن تسهيل التجربة فقط
- أحضر جلسات المخيم في الأيام التي تسبق العطلة المدرسية، عندما يحتاج الطلاب إلى شيء مختلف قليلاً لإبقائهم مستمرين
- اعرض جلسات المخيم على أنها استراحة بين الوحدات، حيث يمكن للطلاب القيام بنشاط المخيم كـ "منظف للحنك" قبل الانتقال إلى الموضوع التالي
- استخدم المخيم كنهاية للفصل الدراسي أو احتفال نهاية العام للتعلم، عندما يكون لديك جداول زمنية أكثر مرونة مع فصلك
البناء على تجارب المخيمات الفعلية للطلاب…
من المحتمل أن يكون لدى العديد من طلابك نوع من تجربة المخيم، وهذا شيء يمكنك العمل معه! كان أحد الأسئلة التي طرحتها على طلابي في وقت مبكر من العام الدراسي يتعلق بالأشياء التي فعلوها أو تعلموها أو الأماكن التي سافروا إليها خلال العطلة الصيفية. لم يقتصر الأمر على جعل طلابي يكتبون عن شيء مريح لهم فحسب، بل أعطاني فرصة للتعرف عليهم وإيجاد قواسم مشتركة في تجاربهم يمكنني استخدامها للمساعدة في بناء المجتمع.
اسأل طلابك عن تجاربهم التعليمية الصيفية وقم بعصف ذهني معًا حول الطرق التي يمكنك من خلالها جلب بعض ذلك إلى الفصل الدراسي. إن معرفة ما كانوا متحمسين لتعلمه يمكن أن يجني فوائد هائلة عندما يراك الطلاب تعود إلى ذلك على مدار العام. لا يذهب جميع الطلاب إلى "المخيم"، ولكن جميع الطلاب يتعلمون خلال فصل الصيف.
فيما يلي بعض الأسئلة التي يمكنك طرحها للمساعدة في الحصول على إجابات ذات مغزى:
- هل أجريت أي تجارب خلال الصيف أو في مخيم أو مع عائلتك ؟ ماذا فعلت ؟ ما الذي كنت تحاولين اكتشافه ؟ ماذا تعلمت ؟
- ما هو الشيء الذي رأيته خلال الصيف وكان مذهلاً بالنسبة لك ؟ ما هي الأسئلة التي طرحتها أو لديك حول هذا الموضوع ؟
- ما هو الشيء الوحيد الذي تعلمته عن الطبيعة خلال فصل الصيف ؟ كيف تعلمتها ؟ لماذا كان ذلك مثيرًا للاهتمام بالنسبة لك ؟
- هل بنيت أي شيء خلال الصيف أو في المنزل أو في المخيم أو في إجازة ؟ ما هي أكثر لحظاتك فخراً ؟ ما هو التحدي الأكبر الذي واجهته ؟
- أين كان مكانك المفضل الذي زرته هذا الصيف ؟ لماذا ؟ ما الذي تريد عرضه أو إخبارنا به إذا كان بإمكانك اصطحابنا إلى هناك في رحلة ميدانية ؟
- هل قمت بترميز أي شيء خلال الصيف ؟ ما الذي كنت تحاولين ابتكاره ؟ ماذا تعلمت من مشروع الترميز الخاص بك و/أو شركاء الترميز الخاصين بك ؟
لا تخف من أن تكون "مخيماً" في الفصل الدراسي
هناك مستوى معين من براعة العرض التي تدخل في إشراك الطلاب في الفصل الدراسي – بغض النظر عن عمرهم أو الموضوع الذي تدرسه، فإن الترفيه يمكن أن يساعد في توصيل رسالتك. ولكن مع مرور العام، هناك أوقات يصبح فيها من الصعب إحضار هذا الجانب من معلمك إلى الفصل الدراسي، خاصة في مواجهة الضغوط الخارجية التي تظهر مع تقدم العام. ومع ذلك، إذا تمكنا من منح أنفسنا الوقت والمساحة لمشاركة جانبنا "التخييم"، فمن المرجح أن نخلق علاقات أقوى مع طلابنا وبالتالي تعلم أكثر جدوى.
يمكنك التخطيط لـ "المخيم" – كما تفكر أو تخطط للدروس، اسأل نفسك عما إذا كنت ستفعل أي شيء مختلف إذا كنت تقوم بهذا النشاط في بيئة تعليمية غير رسمية، مثل المخيم. هل ستكون أكثر نشاطًا وجاذبية ؟ هل سيكون لديك طلاب يقومون بمزيد من الأنشطة العملية وكتابة أقل ؟ لماذا تحدث هذه التغييرات ؟ ثم يمكنك التفكير في ما يمكنك القيام به للحفاظ على جوانب "المرح إلى الأمام" حية في الفصل الدراسي الخاص بك. ربما تأخذ استكشافًا في الخارج لمنحك مساحة إضافية أو لتمكنك من أن تكون أكثر فوضى. ربما تجد طريقة لتسجيل تعلم الطلاب من خلال الفيديو أو الصوت بدلاً من ورقة العمل.
في حين أن الفصل الدراسي يمكن أن يكون له حدود أكثر من المخيم، إلا أن هناك إلهامًا يمكننا أن نستمده من تجارب المخيم (تجاربنا وتجارب طلابنا) للحفاظ على التعلم البهيج على قيد الحياة في أيام مدرستنا.