Ci sono così tanti modi in cui possiamo dare vita all'apprendimento durante tutto l'anno nei nostri spazi scolastici. Dalle celebrazioni per la condivisione dei progetti ai concorsi in classe, gli insegnanti trovano modi sia grandi che piccoli per mantenere gli studenti impegnati e per portare un apprendimento gioioso alle comunità in classe. L'apprendimento gioioso è qualcosa che viene spesso intensificato in ambienti di apprendimento informale come il campo, dove la pressione dei piani di lezione basati su standard e altri vincoli non sono presenti. In questi spazi, i consulenti e gli educatori del campo sono liberi di essere "divertenti" e guidare con leggerezza ed entusiasmo per mantenere gli studenti motivati e impegnati in un apprendimento giocoso. Anche se potremmo non essere in grado di evitare completamente standard o vincoli amministrativi nelle nostre aule, ci sono ancora molti modi in cui possiamo sfruttare l'apprendimento in stile campo all'interno delle nostre aule.

Porta il campeggio nel tuo spazio – letteralmente!

I nuovi campi online per GO, IQ e VR offrono sessioni basate su video guidate dai tuoi "VEX Camp Counselors", dove guidiamo gli studenti attraverso le attività del campo con i loro kit VEX o VEXcode VR. Queste possono essere ottime risorse da utilizzare nella tua classe. Puoi guardare i video insieme ai tuoi studenti e lasciare che i consulenti del campo si occupino dell'istruzione principale, in modo che tu possa essere libero di facilitare la costruzione e le esplorazioni di piccoli gruppi.

Questi possono essere uno strumento utile da utilizzare con i tuoi studenti durante tutto l'anno. Ad esempio: 

• Festeggia un traguardo di successo in classe con una "festa" di campeggio
• Utilizzare una sessione del campo per una lezione di supplenza, in modo che gli studenti possano continuare a utilizzare i loro materiali VEX e il sostituto possa essere responsabile solo di facilitare l'esperienza 
• Portare in sessioni di campo nei giorni precedenti a una pausa scolastica, quando gli studenti potrebbero aver bisogno di qualcosa di un po 'diverso per farli andare avanti 
• Mostra le sessioni del campo come una pausa tra le unità, dove gli studenti possono svolgere un'attività del campo come "detergente per il palato" prima di passare all'argomento successivo 
• Usa il campo come celebrazione dell'apprendimento di fine semestre o di fine anno, quando potresti avere orari più flessibili con la tua classe

Basati sulle esperienze reali del campo degli studenti…

Molti dei tuoi studenti probabilmente hanno qualche tipo di esperienza nel campo, ed è qualcosa su cui puoi lavorare! Una delle domande del diario all'inizio dell'anno scolastico che facevo spesso ai miei studenti riguardava le cose che facevano o imparavano o i luoghi in cui viaggiavano durante le vacanze estive. Non solo i miei studenti hanno scritto qualcosa di comodo per loro, ma mi ha dato l'opportunità di conoscerli e di trovare punti in comune nelle loro esperienze che avrei potuto usare per aiutare a costruire la comunità. 

Chiedi ai tuoi studenti delle loro esperienze di apprendimento estivo e fai brainstorming insieme sui modi in cui puoi portarne un po' in classe. Scoprire cosa erano entusiasti di imparare può trarre enormi benefici quando gli studenti ti vedono tornare indietro durante tutto l'anno. Non tutti gli studenti vanno al "campo", ma tutti gli studenti imparano durante l'estate. 

Ecco alcune domande che puoi porre per ottenere risposte significative: 

• Hai fatto qualche esperimento durante l'estate, in un campo o con la tua famiglia? Che cosa hai fatto? Cosa stavi cercando di scoprire? Cos' hai imparato? 
• Qual è stato qualcosa che hai visto durante l'estate che è stato sorprendente per te? Quali domande hai posto o hai delle domande a riguardo? 
• Qual è una cosa che hai imparato sulla natura durante l'estate? Come l'hai imparato? Perché è stato interessante per te? 
• Hai costruito qualcosa durante l'estate, a casa, al campo o in vacanza? Qual è stato il tuo momento di maggior orgoglio? Qual è stata la tua sfida più grande? 
• Qual è stato il tuo posto preferito che hai visitato quest' estate? Perché? Cosa vorresti mostrarci o raccontarci se potessi portarci lì in gita? 
• Hai codificato qualcosa durante l'estate? Cosa stavi cercando di creare? Cosa hai imparato dal tuo progetto di codifica e/o dai tuoi partner di codifica?

Non aver paura di essere "campy" in classe

C'è un certo livello di spettacolarità che coinvolge gli studenti in classe: indipendentemente dalla loro età o dall'argomento che stai insegnando, essere divertenti può aiutare a trasmettere il tuo messaggio. Ma con il passare dell'anno, ci sono momenti in cui diventa più difficile portare quel lato del tuo insegnante in classe, in particolare di fronte alle pressioni esterne che emergono con il progredire dell'anno. Tuttavia, se riusciamo a darci il tempo e lo spazio per condividere il nostro lato "campy", è probabile che creeremo relazioni più forti con i nostri studenti e quindi un apprendimento più significativo.

Puoi pianificare il "campo": mentre stai pensando o pianificando le lezioni, chiediti se faresti qualcosa di diverso se facessi questa attività in un ambiente educativo informale, come un campo. "Agganciare" sarebbe più attivo e coinvolgente? Avresti studenti che svolgono più attività pratiche e scrivono meno? Perché dovrebbero avvenire questi cambiamenti? Quindi puoi pensare a cosa puoi fare per mantenere vivi gli aspetti "divertenti" nella tua classe. Forse fai un'esplorazione all'aperto per darti spazio extra o per lasciarti essere un po' più disordinato. Forse trovi un modo per catturare l'apprendimento degli studenti attraverso video o audio piuttosto che un foglio di lavoro.

Mentre l'aula può avere più confini del campo, c'è un'ispirazione che possiamo trarre dalle esperienze del campo (nostre e dei nostri studenti) per mantenere vivo l'apprendimento gioioso nei nostri giorni di scuola.