Il y a tellement de façons de donner vie à l'apprentissage tout au long de l'année dans nos salles de classe. Des célébrations de partage de projets aux compétitions en classe, les enseignants trouvent des moyens, petits et grands, de maintenir l'engagement des élèves et d'apporter un apprentissage joyeux aux communautés en classe. L'apprentissage joyeux est quelque chose qui est souvent accentué dans les environnements d'apprentissage informels comme le camp, où la pression des plans de leçon basés sur des normes et d'autres contraintes ne sont pas présentes. Dans ces espaces, les conseillers et les éducateurs de camp sont libres d'être « amusants » et de diriger avec légèreté et enthousiasme pour garder les élèves motivés et engagés dans un apprentissage ludique. Bien que nous ne soyons peut-être pas en mesure d'éviter complètement les normes ou les contraintes administratives dans nos salles de classe, il existe encore de nombreuses façons de tirer parti de l'apprentissage de type camp dans nos salles de classe.

Amenez le camp dans votre espace – littéralement !

Les nouveaux camps en ligne pour GO, IQ et VR proposent des sessions vidéo dirigées par vos propres « conseillers de camp VEX », où nous guidons les étudiants à travers les activités du camp avec leurs kits VEX ou VEXcode VR. Celles-ci peuvent être d'excellentes ressources à utiliser dans votre salle de classe. Vous pouvez regarder les vidéos avec vos élèves et laisser les conseillers de camp s'occuper de l'instruction principale, afin que vous puissiez être libre de faciliter la construction et les explorations en petits groupes.

Ceux-ci peuvent être un outil utile à utiliser avec vos élèves tout au long de l'année. Par exemple : 

• Célébrez une étape réussie en classe avec une « fête » de session de camp
• Utilisez une session de camp pour une leçon d'enseignant suppléant, afin que les élèves puissent continuer à utiliser leur matériel VEX et que le suppléant puisse être chargé de simplement faciliter l'expérience 
• Organisez des sessions de camp dans les jours précédant une pause scolaire, lorsque les élèves peuvent avoir besoin de quelque chose d'un peu différent pour continuer 
• Montrez les sessions de camp entre les pauses de l'unité, où les étudiants peuvent faire une activité de camp en tant que « nettoyant pour le palais » avant de passer au sujet suivant 
• Utilisez le camp comme une célébration de fin de semestre ou de fin d'année de l'apprentissage, lorsque vous pouvez avoir des horaires plus flexibles avec votre classe

S'appuyer sur les expériences réelles des étudiants dans les camps…

Beaucoup de vos élèves ont probablement une sorte d'expérience de camp, et c'est quelque chose avec lequel vous pouvez travailler ! L'une des questions que je posais souvent à mes élèves au début de l'année scolaire concernait les choses qu'ils faisaient ou apprenaient ou les endroits où ils voyageaient pendant les vacances d'été. Non seulement cela a permis à mes élèves d'écrire sur quelque chose de confortable pour eux, mais cela m'a également donné l'occasion d'en apprendre davantage sur eux et de trouver des points communs dans leurs expériences que je pourrais utiliser pour aider à bâtir une communauté. 

Interrogez vos élèves sur leurs expériences d'apprentissage estivales et réfléchissez ensemble aux moyens d'apporter une partie de cela en classe. Découvrir ce qu'ils étaient enthousiastes à l'idée d'apprendre peut avoir d'énormes avantages lorsque les élèves vous voient revenir à cela tout au long de l'année. Tous les élèves ne vont pas au « camp », mais tous les élèves apprennent au cours de l'été. 

Voici quelques questions que vous pouvez poser pour obtenir des réponses significatives : 

• Avez-vous fait des expériences pendant l'été, dans un camp ou en famille ? Qu'avez-vous fait ? Qu'essayiez-vous de découvrir ? Qu'avez-vous appris ? 
• Qu'avez-vous vu d'incroyable cet été ? Quelles questions avez-vous posées ou avez-vous des questions à ce sujet ? 
• Qu'avez-vous appris sur la nature au cours de l'été ? Comment l'avez-vous appris ? Pourquoi cela vous intéressait-il ? 
• Avez-vous construit quelque chose pendant l'été, à la maison, au camp ou en vacances ? Quel a été votre moment le plus fier ? Quel a été votre plus grand défi ? 
• Quel est votre endroit préféré que vous avez visité cet été ? Pourquoi ? Que voudriez-vous nous montrer ou nous dire si vous pouviez nous y emmener en excursion ? 
• Avez-vous codé quelque chose au cours de l'été ? Qu'essayiez-vous de créer ? Qu'avez-vous appris de votre projet de codage et/ou de vos partenaires de codage ?

N'ayez pas peur d'être « campy » dans la salle de classe

Il y a un certain sens du spectacle qui permet d'engager les élèves dans la salle de classe – peu importe leur âge ou le sujet que vous enseignez, être divertissant peut aider à faire passer votre message. Mais au fil de l'année, il y a des moments où il devient plus difficile d'amener ce côté de votre enseignant dans la salle de classe, en particulier face aux pressions externes qui émergent au fur et à mesure que l'année avance. Cependant, si nous pouvons nous donner le temps et l'espace de partager notre côté « campy », nous sommes susceptibles de créer des relations plus solides avec nos élèves et donc un apprentissage plus significatif.

Vous pouvez planifier un « camp » – pendant que vous réfléchissez ou planifiez des leçons, demandez-vous si vous feriez quelque chose de différent si vous faisiez cette activité dans un cadre éducatif informel, comme un camp. Seriez-vous plus actif et engageant ? Auriez-vous des élèves qui feraient plus d'activités pratiques et moins d'écriture ? Pourquoi ces changements se produiraient-ils ? Ensuite, vous pouvez réfléchir à ce que vous pouvez faire pour garder les aspects « amusants » vivants dans votre classe. Peut-être que vous prenez une exploration à l'extérieur pour vous donner plus d'espace ou pour vous laisser être un peu plus désordonné. Peut-être trouvez-vous un moyen de capturer l'apprentissage des élèves par vidéo ou audio plutôt que par une feuille de travail.

Bien que la salle de classe puisse avoir plus de limites que le camp, nous pouvons nous inspirer des expériences du camp (les nôtres et celles de nos élèves) pour garder vivant un apprentissage joyeux pendant nos jours d'école.