بصفتنا معلمين، وصلنا لحسن الحظ إلى النقطة التي يمكننا فيها جميعًا الاتفاق على أن المثابرة هي عادة ذهنية أساسية ضرورية لنجاح الطلاب في المدرسة والحياة. آمل أن نتفق جميعًا على أنه يمكن تدريس المثابرة وتعلمها، وأنه يجب أن تكون واحدة من أهم أولوياتنا كمعلمين. يعد توثيق المثابرة طريقة أساسية لتعزيز ممارسة هذه العادة الذهنية مع طلابك، مع التأكيد عليها كقيمة مشتركة في الفصل الدراسي والمدرسة.

يتبادر إلى ذهني مشروع معين قمت به مع طلاب الصف الثاني عندما أفكر في المثابرة. كان طلابي متحمسين للغاية لفكرة وجود متجر خاص بهم في الفصل الدراسي. كان ذلك في نوفمبر، لذلك اعتقدت أن هذه يمكن أن تكون فرصة عظيمة لجمع بعض المال للأعمال الخيرية. يمكن للطلاب صنع شيء يمكنهم بيعه، وممارسة العطاء الخيري، والانخراط في بعض الرياضيات العملية في هذه العملية. كما اتضح، كانت هناك حاجة إلى قدر كبير من المثابرة من جانبي ومن جانبهم لإنجاح هذا المشروع. 

منذ بداية المشروع، لم يتمكن طلابي من الاتفاق على أي شيء. من ما سيقومون به، إلى اسم المتجر، إلى من سيقوم بالدور ومتى. كانت كل مناقشة مثيرة للجدل وتستغرق وقتًا طويلاً. اتضح أن الرياضيات هي الجزء السهل – كان التعلم الاجتماعي والعاطفي أكثر صعوبة. 

في ذلك الوقت، اخترت توثيق أجزاء العطاء الأكاديمي والخيري من المشروع. لكن كان بإمكاني اختيار التوثيق من خلال عدسة المثابرة، والتي كانت ستكون تجربة تعليمية ذات مغزى كبير لهذه المجموعة المعينة من الطلاب.

في مشروعي لمتجر طلاب الصف الثاني، كانت المساومة أكبر تحدٍ يواجهونه. لم تتضمن عملية تحديد ما يجب بيعه واحدة (كما خططت)، ولكن أربع محادثات طويلة للتوصل إلى حل. كان لديهم جميعًا أفكار متنوعة للغاية حول ما يمكننا بيعه. كان علي أن أساعدهم على العمل من خلال جدوى أفكارهم على طريق التسوية. لا، لا يمكننا صنع حيوانات محشوة بسبب الوقت. لا، لا يمكننا صنع مجموعة جديدة من الكعك كل يوم لأننا سنجعل متطوعي الغداء مجانين، ولا، لن نطلق لعبة فيديو جديدة خلال ثلاثة أسابيع. 

يمكن للطلاب المثابرين رؤية طرق بديلة لحل المشكلات. بالنسبة لطلابي، كان الوصول إلى هذا الحل الوسط يتطلب خريطة كاملة للطرق البديلة. كان بإمكاني أن أتوقف لحظة لتوثيق كل من حلولهم البديلة بطريقة مدروسة – الإيجابيات والسلبيات، والقرار النهائي، والأسباب الكامنة وراءه. كان بإمكاني تعليقها على الحائط لفحصها ومناقشتها، وتعزيزها لهم، وأي زوار لغرفتنا، ومدى أهمية المثابرة في التوصل إلى توافق في الآراء كمجموعة.

التوثيق هو أداة قوية بشكل لا يصدق لبناء قدرة طلابنا على الاستمرار في فصولنا الدراسية. عندما ننخرط في ممارسة توثيق المثابرة، فإننا نظهر لطلابنا أننا نقدر عملية التكرار، ورحلة التعلم على الكمال. إنه يزيل الوصمة عن ارتكاب الأخطاء، مما يسمح للطلاب بمناقشة النكسات بموضوعية وبدون حكم. كما أنها تطبع للطلاب فكرة أن كل شخص يتعلم بوتيرته الخاصة، وبشكل مختلف قليلاً. 

عندما يتمكن الطلاب من رؤية مسارات التعلم لزملائهم والانخراط في مناقشات حولهم بطريقة واقعية، فإنهم في طريقهم إلى بناء المثابرة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطلاب استخدام الوثائق كفرصة لدعم بعضهم البعض أيضًا، وبناء المجتمع في فصلك الدراسي. كان من الممكن أن يكون مشروع متجر أطفالي فرصة ممتازة لاستخدام توثيق المثابرة لبناء المجتمع. في النهاية، بالمناسبة، تعرضوا للخطر من خلال اتخاذ قرار بصنع مرطب الشفاه وبطاقات العطلات. جمعنا عدة مئات من الدولارات للتبرع لجمعية خيرية محلية للأطفال، وبيعها للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور في الصباح قبل المدرسة. كان المتجر ناجحًا – حتى لو تركنا أثرًا من اللمعان وزيت جوز الهند في جميع أنحاء المدرسة في هذه العملية!

يعد توثيق عملية تعلم استراتيجية الرياضيات أو كتابة المقالات أمرًا بسيطًا إلى حد ما، ولكن ماذا عن توثيق عادة ذهنية مثل المثابرة ؟ للقيام بذلك، يجب أن تجد طرقًا لتوثيق عملية تحدث بمرور الوقت. أولاً، تحتاج إلى إيجاد طرق لجذب انتباه الطلاب إلى الأوقات التي يستمرون فيها. يمكنك مساعدة الطلاب على ملاحظة ما يشعرون به عندما يصرون، وكذلك ما يشعرون به عندما يؤتي مثابرتهم ثمارها. أيضًا، يجب أن تثير أفضل الوثائق نقاشًا بين الطلاب حول المثابرة وكيفية ارتباطها بتعلمهم. 

لقد شاركت فكرة واحدة على هذا المنوال مؤخرًا في مجتمع فيكس. فيما يلي بعض الأفكار الأخرى التي يمكنك استخدامها كنقاط انطلاق لتوثيق المثابرة في الفصل الدراسي الخاص بك:

• بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا، قم بإنشاء عرض "يشبه"، "يبدو وكأنه"، "يبدو وكأنه" حول فكرة المثابرة. اطلب من الطلاب المساهمة وإضافة أمثلة محددة لكل قسم من تعلمهم على مدار عدة أسابيع. خصص بعض الوقت لمناقشتها مع الطلاب (الاجتماعات الصباحية والدوائر الختامية هي أماكن رائعة لإجراء هذه المحادثات!)

• أنشئ خريطة لمفهوم الفصل حول ماهية الاستمرار، ثم اطلب من الطلاب إنشاء خرائط مفاهيم فردية مستمرة حول استمرارهم وتأثيراته. تأكد من تخصيص وقت للطلاب لمشاركتها ومناقشتها مع بعضهم البعض. أعد النظر في خرائط المفاهيم هذه على مدار العام، خاصة بعد أن ترى نموًا أو ثباتًا في مشروع معين. من خلال إعادة النظر، يمكن للطلاب صقل أفكارهم والتفكير في عمليات التعلم الخاصة بهم وكذلك المنتجات. في مشروع متجري، كان من الممكن أن يكون وضع خريطة مفاهيمية لجزء "تحديد ما يجب بيعه" من المشروع طريقة رائعة للتفكير في المثابرة، وكذلك كيفية التوصل إلى توافق في الآراء في مجموعة.

• اطلب من الطلاب إنشاء لوحات قصصية تقليدية أو رقمية توثق الاستراتيجيات المختلفة التي يستخدمونها لنشاط حل المشكلات المعقد. في مشروع المتجر، كان بإمكاني تعيين مجموعات من الطلاب لإنشاء مخططات قصصية توثق الثبات المطلوب في جوانب مختلفة من المشروع – صنع القرار، وتعلم إنشاء بلسم الشفاه، وجمع الأموال وإجراء التغيير، وما إلى ذلك.

• يمكن للطلاب إنشاء جداول زمنية لعمل المشروع تُظهر لحظات من المثابرة – يمكن أن تكون كل نقطة في الجدول الزمني مكانًا يضطر فيه الطلاب إلى تجربة استراتيجية مختلفة أثناء عملهم على حل المشكلات. 

• اطلب من الطلاب إنشاء "محفظة المثابرة" طوال الفصل الدراسي أو السنة التي يمكنهم مشاركتها مع الطلاب الآخرين أو أولياء أمورهم. كان بإمكاننا إنشاء محفظة ثبات صفي لمشروع المتجر، وتوثيق الثبات الذي أظهره الطلاب في تحديد ما يجب صنعه، وكم يجب شحنه، وماذا نسمي المتجر. ناهيك عن المثابرة التي أظهروها في تعلم صنع مرهم الشفاه، وتنظيف فوضاهم، وما لا يقل عن اثني عشر شيئًا آخر!

• إشراك الطلاب في اختيار صورة كرمز للصف للمثابرة، مثل الجبل. قم بعمل عدة نسخ من الصورة مع مساحة للكتابة في الداخل. أنشئ لوحة إعلانات أو عرضًا حيث يمكن للطلاب التوقف للحظة عندما يلاحظون استمرارهم، ووثق كيف تغلبوا على عقبة. قد يستمتع الطلاب بإنشاء تعويذة المثابرة (أفكر في البطل الخارق هنا) على نفس المنوال.

• أنشئ وثائق عن مثابرتك مع طلابك وشاركها معهم بشكل دوري، أو كجزء من لوحة إعلانات أو شاشة عرض موجودة. لو كنت قد وثقت الأماكن أثناء مشروع المتجر حيث اضطررت إلى استخدام المثابرة ليراها طلابي، لكانت طريقة رائعة لإشراكهم في مناقشة حول المثابرة من وجهة نظر مختلفة، وكذلك التعاطف! 

عند توثيق المثابرة، من المهم الاحتفاظ بها كوثيقة حية، حتى لا تصبح مجرد جزء راكد من بيئة الفصل الدراسي الخاص بك، أو "شيء مثابر فعلناه مرة واحدة" لطلابك. لكي يتمكنوا من تكوين عادة، يجب عليهم الاستمرار في ممارسة عادة العقل والتفكير فيها والانخراط فيها بطريقة مستمرة. تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في إشراك العائلات في تطوير المثابرة، واستخدام وثائقك كبداية للمحادثة خلال مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين.

يمكنك أيضًا تعيين توثيق الاستمرارية المستمر كواجب منزلي من حين لآخر، كطريقة أخرى لبدء المحادثة مع أولياء الأمور. يمكن أن يساعد ذلك أولياء الأمور على فهم سبب أهمية المثابرة، وكيف يفهم طلابهم مفهوم المثابرة، وكيف يمكنهم المساعدة في تعزيزه في المنزل. شجع أولياء الأمور على مشاركة قصص المثابرة الخاصة بهم مع طلابهم. أتخيل مشروعًا للاستمرار في الفصل حيث يقوم الطلاب بإجراء مقابلات مع أولياء أمورهم حول الطرق التي اضطروا إلى الاستمرار بها في حياتهم الخاصة، وإنشاء قطع أثرية لمشاركتها في المدرسة. يمكن أن تساعد هذه الروابط المدرسية/المنزلية أولياء الأمور والطلاب على التفكير معًا في كيف أن المثابرة ليست مجرد شيء مفيد في المدرسة، ولكنها مهارة سيستخدمونها طوال حياتهم.

ضع في اعتبارك طرقًا لإشراك الفصول والمستويات الصفية الأخرى في مدرستك في توثيق المثابرة أيضًا. إذا كان لديك لوحة إعلانات رواق يمكنك استخدامها، فقم بدعوة طلاب من فصول أخرى للمساهمة بتجاربهم الخاصة. قم بدعوة فصول أخرى للانضمام إليك عندما يشارك الطلاب محافظ المثابرة أو خرائط المفاهيم، أو تحدي الفصل المجاور لتوثيق عدد معين من الأمثلة على المثابرة بحلول تاريخ معين. يمكن أن يساعد إشراك بقية مدرستك في محادثة مستمرة حول المثابرة في ضمان استمرار الطلاب في تطوير هذه العادة أثناء تقدمهم في الصفوف.

الخيارات التي نتخذها حول ماذا وكيف نوثق تعلم الطلاب قوية للغاية، ويمكننا استخدام الوثائق ليس فقط كوسيلة لعرض المنتجات النهائية، ولكن كأداة لمساعدة الطلاب على تطوير عادات العقل التي يمكن أن توفر فوائد مدى الحياة. إن توثيق المثابرة في الفصل الدراسي يرسل رسالة قوية إلى طلابك: التعلم يستغرق وقتًا وممارسة. إنه ليس خطًا مستقيمًا، ولكنه غالبًا ما يكون مسارًا متعرجًا به العديد من الأخطاء والنكسات ؛ وأن رحلة الجميع على هذا المسار مختلفة.