En tant qu'éducateurs, nous avons heureusement atteint le point où nous pouvons tous convenir que la persévérance est une habitude clé de l'esprit qui est nécessaire à la réussite des élèves à la fois à l'école et dans la vie. J'espère que nous pouvons également tous convenir que la persévérance peut être enseignée et apprise, et qu'elle devrait être l'une de nos plus hautes priorités en tant qu'éducateurs. Documenter la persévérance est un moyen essentiel de renforcer la pratique de cette habitude d'esprit avec vos élèves, tout en la soulignant comme une valeur partagée dans votre classe et votre école.

Un projet particulier que j'ai fait avec mes élèves de deuxième année me vient à l'esprit lorsque je pense à la persévérance. Mes élèves étaient très enthousiastes à l'idée d'avoir leur propre magasin en classe. C'était en novembre, alors j'ai pensé que cela pourrait être une excellente occasion de collecter des fonds pour des œuvres caritatives. Les élèves pourraient faire quelque chose qu'ils pourraient vendre, pratiquer des dons de bienfaisance et s'engager dans des mathématiques pratiques dans le processus. Il s'est avéré qu'il fallait beaucoup de persévérance de ma part et de la leur pour que ce projet réussisse. 

Dès le début du projet, mes élèves n'arrivaient pas à s'entendre sur quoi que ce soit. De ce qu'ils feraient, au nom du magasin, à qui ferait quel rôle et quand. Chaque discussion était controversée et prenait du temps. Le calcul s'est avéré être la partie la plus facile – l'apprentissage social et émotionnel était beaucoup plus difficile. 

À l'époque, j'ai choisi de documenter les parties académiques et caritatives du projet. Mais j'aurais pu choisir de documenter à travers le prisme de la persévérance, ce qui aurait été une expérience d'apprentissage très significative pour ce groupe particulier d'étudiants.

Dans le projet de magasin de mes élèves de deuxième année, faire des compromis était leur plus grand défi. Le processus de décision de ce qu'il fallait vendre impliquait non pas une (comme je l'avais prévu), mais quatre longues conversations pour arriver à une solution. Ils avaient tous des idées très variées sur ce que nous pouvions faire pour vendre. J'ai dû les aider à travailler sur la faisabilité de leurs idées sur la voie du compromis. Non, nous ne pouvons pas faire d'animaux en peluche à cause du temps. Non, nous ne pouvons pas faire un nouveau lot de cupcakes tous les jours parce que nous allons rendre les volontaires du déjeuner fous, et non, nous n'allons pas lancer un nouveau jeu vidéo dans trois semaines. 

Les élèves qui persistent peuvent voir des voies alternatives pour résoudre les problèmes. Pour mes élèves, arriver à ce compromis particulier nécessitait toute une carte d'itinéraires alternatifs. J'aurais pu prendre un moment pour documenter chacune de leurs solutions alternatives de manière délibérée – le pour et le contre, la décision finale et le raisonnement qui la sous-tend. J'aurais pu les accrocher au mur pour qu'ils les examinent et discutent, renforçant pour eux, et pour tous les visiteurs de notre salle, l'importance de la persévérance pour parvenir à un consensus en tant que groupe.

La documentation est un outil incroyablement puissant pour renforcer la capacité de nos élèves à persévérer dans nos salles de classe. Lorsque nous nous engageons dans la pratique de la documentation de la persévérance, nous montrons à nos élèves que nous valorisons le processus d'itération et le parcours d'apprentissage plutôt que la perfection. Il déstigmatise le fait de commettre des erreurs, permettant aux élèves de discuter des revers objectivement et sans jugement. Cela normalise également pour les élèves l'idée que chacun apprend à son propre rythme, et un peu différemment. 

Lorsque les élèves peuvent voir les trajectoires d'apprentissage de leurs camarades de classe et participer à des discussions à leur sujet de manière factuelle, ils sont sur la bonne voie pour renforcer leur persévérance. De plus, les élèves peuvent utiliser la documentation comme une occasion de se soutenir mutuellement, créant ainsi une communauté dans votre classe. Le projet de magasin de mes enfants aurait été une excellente occasion d'utiliser la documentation de la persévérance pour renforcer la communauté. Au final, soit dit en passant, ils ont fait des compromis en décidant de faire du baume à lèvres et des cartes de vœux. Nous avons recueilli plusieurs centaines de dollars pour faire un don à un organisme de bienfaisance local pour enfants, en les vendant aux élèves, aux enseignants et aux parents le matin avant l'école. Le magasin a été un succès – même si nous avons laissé une trace de paillettes et d'huile de noix de coco dans toute l'école !

Documenter le processus d'apprentissage d'une stratégie mathématique ou de rédaction d'un essai est assez simple, mais qu'en est-il de documenter une habitude d'esprit telle que la persévérance ? Pour ce faire, vous devez trouver des moyens de documenter un processus qui se déroule au fil du temps. Tout d'abord, vous devez trouver des moyens d'attirer l'attention des élèves sur les moments où ils persistent. Vous pouvez aider les élèves à remarquer ce qu'ils ressentent lorsqu'ils persistent, ainsi que ce qu'ils ressentent lorsque leur persévérance porte ses fruits. En outre, la meilleure documentation devrait provoquer une discussion entre les élèves sur la persistance et son lien avec leur apprentissage. 

J'ai partagé une idée dans ce sens récemment dans la communauté VEX. Voici quelques autres idées que vous pouvez utiliser comme points de départ pour documenter la persévérance dans votre propre classe :

• Pour les élèves plus jeunes, créez un affichage « ressemble à », « ressemble à », « ressemble à » autour de l'idée de persévérer. Demandez aux élèves de contribuer et d'ajouter des exemples spécifiques à chaque section à partir de leur propre apprentissage au cours de plusieurs semaines. Prenez le temps d'en discuter avec les étudiants (les réunions matinales et les cercles de clôture sont d'excellents endroits pour avoir ces conversations !)

• Créez une carte conceptuelle de classe sur ce qu'est la persistance, puis demandez aux élèves de créer des cartes conceptuelles individuelles continues sur leur persistance et ses effets. Assurez-vous de laisser le temps aux élèves de les partager et d'en discuter entre eux. Revoyez ces cartes conceptuelles tout au long de l'année, en particulier après avoir constaté une croissance ou une persistance dans un projet particulier. En revisitant, les élèves peuvent affiner leurs idées et réfléchir sur leurs processus d'apprentissage ainsi que sur leurs produits. Dans mon projet de magasin, faire une carte conceptuelle de la partie « décider quoi vendre » du projet aurait été un moyen fantastique de réfléchir à la persévérance, ainsi qu'à la manière de parvenir à un consensus dans un groupe.

• Demandez aux élèves de créer des storyboards traditionnels ou numériques documentant diverses stratégies qu'ils utilisent pour une activité complexe de résolution de problèmes. Dans le projet de magasin, j'aurais pu assigner des groupes d'étudiants pour créer des storyboards documentant la persévérance nécessaire dans différents aspects du projet – prise de décision, apprentissage de la création du baume à lèvres, collecte d'argent et changement, etc.

• Les élèves peuvent créer des chronologies de travail de projet qui montrent des moments de persévérance – chaque point de la chronologie peut être un endroit où les élèves ont dû essayer une stratégie différente alors qu'ils travaillaient à résoudre des problèmes. 

• Demandez aux élèves de créer un « portefeuille de persévérance » tout au long d'un semestre ou d'une année qu'ils peuvent partager avec d'autres élèves ou leurs parents. Nous aurions pu créer un portefeuille de persévérance de classe pour le projet de magasin et documenter la persévérance dont les étudiants ont fait preuve en décidant quoi faire, combien facturer et comment appeler le magasin. Sans parler de la persévérance dont ils ont fait preuve en apprenant à faire le baume à lèvres, en nettoyant leurs dégâts et au moins une douzaine d'autres choses !

• Impliquez les élèves dans le choix d'une image comme symbole de persévérance en classe, comme une montagne. Faites plusieurs copies de l'image avec un espace pour l'écriture à l'intérieur inclus. Créez un tableau d'affichage ou un affichage où les élèves peuvent prendre un moment pour faire une pause lorsqu'ils remarquent qu'ils persistent et documenter comment ils ont surmonté un obstacle. Les étudiants pourraient aimer créer une mascotte de persévérance (je pense ici à un super-héros) dans le même sens.

• Créez une documentation de votre propre persévérance avec vos élèves et partagez-la avec eux périodiquement, ou dans le cadre d'un tableau d'affichage ou d'un affichage existant. Si j'avais documenté les endroits pendant le projet de magasin où je devais utiliser la persévérance pour que mes élèves voient, cela aurait été une merveilleuse façon de les engager dans une discussion sur la persévérance d'un point de vue différent, ainsi que sur l'empathie ! 

Lorsque vous documentez la persistance, il est important de la conserver comme un document vivant, afin qu'elle ne devienne pas simplement une partie stagnante de votre environnement de classe, ou « une chose de persistance que nous avons faite une fois » à vos élèves. Pour qu'ils forment une habitude, ils doivent continuer à pratiquer, à réfléchir et à s'engager avec l'habitude de l'esprit de manière continue. Une façon de le faire est d'impliquer les familles dans le développement de la persévérance et d'utiliser votre documentation comme point de départ de la conversation lors des conférences parents-enseignants.

Vous pouvez également attribuer des documents de persévérance continus comme devoirs de temps en temps, comme un autre moyen d'entamer la conversation avec les parents. Cela peut aider les parents à comprendre pourquoi il est important de persévérer, comment leurs élèves comprennent le concept de persévérance et comment ils peuvent aider à le renforcer à la maison. Encouragez les parents à partager leurs propres histoires de persévérance avec leurs élèves. J'imagine un projet de persévérance en classe où les élèves interrogent leurs parents sur les façons dont ils ont dû persévérer dans leur propre vie et créer des artefacts à partager à l'école. Ces liens entre l'école et la maison peuvent aider les parents et les élèves à réfléchir ensemble sur le fait que la persévérance n'est pas seulement quelque chose d'utile à l'école, mais qu'il s'agit d'une compétence qu'ils utiliseront toute leur vie.

Envisagez également des moyens d'impliquer d'autres classes et niveaux scolaires dans la documentation de la persévérance. Si vous avez un tableau d'affichage de couloir que vous pouvez utiliser, invitez les élèves d'autres classes à apporter leurs propres expériences. Invitez d'autres classes à vous rejoindre lorsque les élèves partagent des portefeuilles de persévérance ou des cartes conceptuelles, ou défiez la classe d'à côté de documenter un certain nombre d'exemples de persistance à une certaine date. Impliquer le reste de votre école dans une conversation continue sur la persévérance peut aider à s'assurer que les élèves peuvent continuer à développer cette habitude à mesure qu'ils progressent dans les années d'études.

Les choix que nous faisons sur quoi et comment nous documentons l'apprentissage des élèves sont extrêmement puissants, et nous pouvons utiliser la documentation non seulement comme un moyen de présenter les produits finis, mais aussi comme un outil pour aider les élèves à développer les habitudes d'esprit qui peuvent offrir des avantages à vie. Documenter la persévérance en classe envoie un message puissant à vos élèves : l'apprentissage prend du temps et de la pratique. Ce n'est pas une ligne droite, mais c'est souvent un chemin sinueux avec de nombreuses erreurs et revers ; et que le parcours de chacun sur ce chemin est différent.