Come educatori, abbiamo fortunatamente raggiunto il punto in cui possiamo essere tutti d'accordo sul fatto che la persistenza è un'abitudine mentale chiave necessaria per il successo degli studenti sia a scuola che nella vita. Spero che possiamo anche essere tutti d'accordo sul fatto che la persistenza può essere insegnata e appresa e che dovrebbe essere una delle nostre massime priorità come educatori. Documentare la persistenza è un modo essenziale per rafforzare la pratica di questa abitudine mentale con i tuoi studenti, sottolineandola come un valore condiviso in classe e a scuola.

Mi viene in mente un progetto particolare che ho fatto con i miei alunni di seconda elementare quando penso alla persistenza. I miei studenti erano super entusiasti all'idea di avere un proprio negozio in classe. Era novembre, quindi ho pensato che questa potesse essere una grande opportunità per raccogliere fondi per beneficenza. Gli studenti potevano fare qualcosa che potevano vendere, praticare donazioni di beneficenza e impegnarsi in un po' di matematica pratica nel processo. Come si è scoperto, era necessaria molta perseveranza sia da parte mia che da parte loro per rendere questo progetto un successo. 

Dall'inizio del progetto, i miei studenti non sono riusciti a mettersi d'accordo su nulla. Da quello che avrebbero fatto, al nome del negozio, a chi avrebbe fatto quale ruolo e quando. Ogni discussione era controversa e richiedeva molto tempo. La matematica si è rivelata la parte facile: l'apprendimento sociale ed emotivo è stato molto più impegnativo. 

All'epoca, ho scelto di documentare le parti accademiche e benefiche del progetto. Ma avrei potuto scegliere di documentare attraverso la lente della persistenza, che sarebbe stata un'esperienza di apprendimento molto significativa per questo particolare gruppo di studenti.

Nel mio progetto di negozio di seconda elementare, scendere a compromessi è stata la loro più grande sfida. Il processo di decisione di cosa vendere ha coinvolto non una (come avevo pianificato), ma quattro lunghe conversazioni per arrivare a una soluzione. Avevano tutti idee molto diverse su ciò che potevamo fare per vendere. Ho dovuto aiutarli a lavorare sulla fattibilità delle loro idee sulla via del compromesso. No, non possiamo fare peluche per via del tempo. No, non possiamo fare una nuova partita di cupcake ogni giorno perché faremo impazzire i volontari del pranzo, e no, non avremo un nuovo videogioco lanciato tra tre settimane. 

Gli studenti che persistono possono vedere percorsi alternativi per risolvere i problemi. Per i miei studenti, arrivare a questo particolare compromesso richiedeva un'intera mappa di percorsi alternativi. Avrei potuto prendermi un momento per documentare ciascuna delle loro soluzioni alternative in modo deliberato: i pro e i contro, la decisione finale e il ragionamento alla base. Avrei potuto appenderli al muro per farli esaminare e discutere, rafforzando per loro, e per tutti i visitatori della nostra stanza, quanto fosse importante la persistenza nel raggiungere il consenso come gruppo.

La documentazione è uno strumento incredibilmente potente per costruire la capacità dei nostri studenti di persistere nelle nostre aule. Quando ci impegniamo nella pratica di documentare la persistenza, stiamo mostrando ai nostri studenti che apprezziamo il processo di iterazione e il viaggio dell'apprendimento rispetto alla perfezione. Destigmatizza il commettere errori, consentendo agli studenti di discutere le battute d'arresto in modo obiettivo e senza giudizio. Normalizza anche per gli studenti l'idea che ognuno impari al proprio ritmo e in modo leggermente diverso. 

Quando gli studenti possono vedere le traiettorie di apprendimento dei loro compagni di classe e impegnarsi in discussioni su di loro in modo pratico, sono sulla buona strada per costruire la persistenza. Inoltre, gli studenti possono utilizzare la documentazione come un'opportunità per sostenersi a vicenda, costruendo una comunità nella tua classe. Il progetto del mio negozio per bambini sarebbe stato un'ottima opportunità per utilizzare la documentazione della persistenza per costruire la comunità. Alla fine, tra l'altro, sono scesi a compromessi decidendo di fare balsamo per le labbra e biglietti di auguri. Abbiamo raccolto diverse centinaia di dollari da donare a un ente di beneficenza locale per bambini, vendendoli a studenti, insegnanti e genitori la mattina prima di andare a scuola. Il negozio è stato un successo, anche se abbiamo lasciato una scia di glitter e olio di cocco in tutta la scuola!

Documentare il processo di apprendimento di una strategia matematica o di scrittura di un saggio è abbastanza semplice, ma che dire della documentazione di un'abitudine mentale come la persistenza? Per fare ciò, è necessario trovare modi per documentare un processo che si verifica nel tempo. In primo luogo, è necessario trovare modi per attirare l'attenzione degli studenti sui momenti in cui persistono. Puoi aiutare gli studenti a notare come si sentono quando persistono, nonché come si sentono quando la loro persistenza ripaga. Inoltre, la migliore documentazione dovrebbe suscitare discussioni tra gli studenti sul persistere e su come si riferisce al loro apprendimento. 

Recentemente ho condiviso un' idea in questo senso nella VEX Community. Ecco alcune altre idee che puoi utilizzare come punti di partenza per documentare la persistenza nella tua classe:

• Per gli studenti più giovani creare un display "sembra", "sembra", "sembra" intorno all'idea di persistere. Chiedi agli studenti di contribuire e aggiungere esempi specifici a ciascuna sezione del proprio apprendimento nel corso di diverse settimane. Prenditi del tempo per discuterne con gli studenti (le riunioni mattutine e i circoli di chiusura sono ottimi posti per avere queste conversazioni!)

• Crea una mappa concettuale della classe su ciò che è persistente, quindi chiedi agli studenti di creare mappe concettuali individuali in corso sulla loro persistenza e sui suoi effetti. Assicurati di dedicare del tempo agli studenti per condividerli e discuterne tra loro. Rivedi queste mappe concettuali durante tutto l'anno, soprattutto dopo aver visto la crescita o la persistenza in un particolare progetto. Rivisitando, gli studenti possono perfezionare le loro idee e riflettere sui loro processi di apprendimento e sui loro prodotti. Nel mio progetto di negozio, creare una mappa concettuale della parte "decidere cosa vendere" del progetto sarebbe stato un modo fantastico per riflettere sulla persistenza e su come raggiungere il consenso in un gruppo.

• Chiedi agli studenti di creare storyboard tradizionali o digitali che documentino le varie strategie che utilizzano per una complessa attività di problem solving. Nel progetto del negozio, avrei potuto assegnare a gruppi di studenti la creazione di storyboard che documentassero la persistenza necessaria in diversi aspetti del progetto: prendere decisioni, imparare a creare il balsamo per le labbra, raccogliere denaro e apportare modifiche, ecc.

• Gli studenti possono creare sequenze temporali del lavoro di progetto che mostrano momenti di persistenza: ogni punto della sequenza temporale può essere un luogo in cui gli studenti hanno dovuto provare una strategia diversa mentre lavoravano per risolvere i problemi. 

• Chiedi agli studenti di creare un "Portfolio di persistenza" durante il corso di un semestre o di un anno che possano condividere con altri studenti o con i loro genitori. Avremmo potuto creare un portfolio di persistenza di classe per il progetto del negozio e documentare la persistenza mostrata dagli studenti nel decidere cosa fare, quanto addebitare e come chiamare il negozio. Per non parlare della perseveranza che hanno mostrato nell'imparare a preparare il balsamo per le labbra, a ripulire i loro pasticci e almeno un'altra dozzina di cose!

• Coinvolgi gli studenti nella scelta di un'immagine come simbolo di classe per la persistenza, come una montagna. Effettuare diverse copie dell'immagine con spazio per la scrittura all'interno incluso. Crea una bacheca o un display in cui gli studenti possono prendersi un momento di pausa quando si accorgono di persistere e documentare come hanno superato un ostacolo. Gli studenti potrebbero divertirsi a creare una mascotte della persistenza (sto pensando al supereroe qui) seguendo queste stesse linee.

• Crea la documentazione della tua persistenza insieme ai tuoi studenti e condividila con loro periodicamente, o come parte di una bacheca o di un display esistente. Se durante il progetto del negozio avessi documentato i luoghi in cui dovevo usare la persistenza per far vedere ai miei studenti, sarebbe stato un modo meraviglioso per coinvolgerli in una discussione sulla persistenza da un punto di vista diverso, oltre che sull'empatia! 

Quando si documenta la persistenza, è importante mantenerla un documento vivo, in modo che non diventi solo una parte stagnante del tuo ambiente scolastico, o "una cosa persistente che abbiamo fatto una volta" ai tuoi studenti. Affinché possano formare un' abitudine, devono continuare a praticare, riflettere e impegnarsi con l'abitudine della mente in modo continuo. Un modo per farlo è coinvolgere le famiglie nello sviluppo della persistenza e utilizzare la documentazione come spunto di conversazione durante le conferenze genitori-insegnanti.

Puoi anche assegnare occasionalmente la documentazione sulla persistenza in corso come compito a casa, come un altro modo per avviare la conversazione con i genitori. Questo può aiutare i genitori a capire perché persistere è importante, come i loro studenti stanno dando un senso al concetto di persistenza e come possono contribuire a rafforzarlo a casa. Incoraggia i genitori a condividere le proprie storie di persistenza con i loro studenti. Sto immaginando un progetto di persistenza della classe in cui gli studenti intervistano i loro genitori sui modi in cui hanno dovuto persistere nella propria vita e creare artefatti da condividere a scuola. Queste connessioni scuola/casa possono aiutare genitori e studenti a riflettere insieme su come la persistenza non sia solo qualcosa di utile a scuola, ma sia un'abilità che useranno per tutta la vita.

Considera anche i modi per coinvolgere altre classi e livelli scolastici nella documentazione della persistenza. Se hai una bacheca in corridoio che puoi utilizzare, invita gli studenti di altre classi a contribuire con le proprie esperienze. Invita altre classi a unirsi a te quando gli studenti condividono portfolio di persistenza o mappe concettuali, o sfida la classe accanto a documentare un certo numero di esempi di persistenza entro una certa data. Coinvolgere il resto della tua scuola in una conversazione continua sulla persistenza può aiutare a garantire che gli studenti possano continuare a sviluppare questa abitudine mentre salgono di grado.

Le scelte che facciamo su cosa e come documentiamo l'apprendimento degli studenti sono estremamente potenti e possiamo utilizzare la documentazione non solo come un modo per mostrare i prodotti finiti, ma come uno strumento per aiutare gli studenti a sviluppare le abitudini mentali che possono fornire benefici per tutta la vita. Documentare la persistenza in classe invia un messaggio potente ai tuoi studenti: l'apprendimento richiede tempo e pratica. Non è una linea retta, ma è spesso un percorso tortuoso con molti errori e battute d'arresto; e che il viaggio di ognuno su quel percorso è diverso.