Como educadores, felizmente chegamos ao ponto em que todos podemos concordar que a persistência é um hábito fundamental da mente que é necessário para o sucesso dos alunos na escola e na vida. Espero que também possamos concordar que persistir pode ser ensinado e aprendido, e que deve ser uma das nossas maiores prioridades como educadores. Documentar a persistência é uma maneira essencial de reforçar a prática desse hábito mental com seus alunos, ao mesmo tempo em que o enfatiza como um valor compartilhado em sua sala de aula e escola.

Um projeto específico que fiz com meus alunos da segunda série me vem à mente quando penso em persistência. Meus alunos ficaram super animados com a ideia de ter sua própria loja de sala de aula. Era novembro, então pensei que esta poderia ser uma ótima oportunidade para arrecadar algum dinheiro para caridade. Os alunos poderiam fazer algo que pudessem vender, praticar doações de caridade e se envolver em alguma matemática prática no processo. Como se viu, era necessária muita persistência tanto da minha parte quanto da deles para tornar este projeto bem-sucedido. 

Desde o início do projeto, meus alunos não conseguiram concordar em nada. Do que eles fariam, ao nome da loja, a quem faria qual papel e quando. Todas as discussões eram controversas e demoradas. A matemática acabou por ser a parte fácil – a aprendizagem social e emocional foi muito mais desafiadora. 

Na época, optei por documentar as partes acadêmicas e de caridade do projeto. Mas eu poderia ter escolhido documentar através da lente da persistência, o que teria sido uma experiência de aprendizagem muito significativa para esse grupo específico de alunos.

No projeto da loja dos meus alunos da segunda série, comprometer era o maior desafio deles. O processo de decidir o que vender envolvia não uma (como eu havia planejado), mas quatro longas conversas para chegar a uma solução. Todos eles tinham ideias muito variadas sobre o que poderíamos fazer para vender. Eu tive que ajudá-los a trabalhar com a viabilidade de suas ideias no caminho para o compromisso. Não, não podemos fazer bichos de pelúcia por causa do tempo. Não, não podemos fazer um novo lote de cupcakes todos os dias porque vamos enlouquecer os voluntários do almoço, e não, não vamos lançar um novo videogame em três semanas. 

Os alunos que persistem podem ver rotas alternativas para resolver problemas. Para meus alunos, chegar a esse compromisso em particular exigia um mapa inteiro de rotas alternativas. Eu poderia ter tirado um momento para documentar cada uma de suas soluções alternativas de maneira deliberada – os prós e contras, a decisão final e o raciocínio por trás dela. Eu poderia tê-los pendurado na parede para que eles examinassem e discutissem, reforçando para eles, e para quaisquer visitantes de nossa sala, a importância da persistência em chegar a um consenso como um grupo.

A documentação é uma ferramenta incrivelmente poderosa para desenvolver a capacidade de nossos alunos persistirem em nossas salas de aula. Quando nos envolvemos na prática de documentar a persistência, estamos mostrando aos nossos alunos que valorizamos o processo de iteração e a jornada de aprendizagem acima da perfeição. Desestigmatiza a prática de erros, permitindo que os alunos discutam contratempos de forma objetiva e sem julgamentos. Também normaliza para os alunos a ideia de que todos aprendem no seu próprio ritmo, e um pouco diferente. 

Quando os alunos podem ver as trajetórias de aprendizagem de seus colegas de classe e se envolver em discussões sobre elas de maneira prática, eles estão no caminho certo para construir a persistência. Além disso, os alunos podem usar a documentação como uma oportunidade para apoiar uns aos outros, construindo uma comunidade em sua sala de aula. O projeto da loja dos meus filhos teria sido uma excelente oportunidade para usar a documentação de persistência para construir uma comunidade. No final, a propósito, eles se comprometeram ao decidir fazer bálsamo labial e cartões de Natal. Arrecadamos várias centenas de dólares para doar a uma instituição de caridade infantil local, vendendo para alunos, professores e pais de manhã antes da escola. A loja foi um sucesso – mesmo que deixássemos um rastro de glitter e óleo de coco por toda a escola no processo!

Documentar o processo de aprendizagem de uma estratégia matemática ou redação é bastante simples, mas e quanto a documentar um hábito mental como a persistência? Para fazer isso, você deve encontrar maneiras de documentar um processo que ocorre ao longo do tempo. Primeiro, você precisa encontrar maneiras de chamar a atenção dos alunos para os momentos em que eles persistem. Você pode ajudar os alunos a perceber como se sentem quando persistem, bem como como se sentem quando sua persistência compensa. Além disso, a melhor documentação deve provocar discussão entre os alunos sobre persistência e como ela se relaciona com seu aprendizado. 

Recentemente, compartilhei uma ideia nesse sentido na Comunidade VEX. Aqui estão algumas outras ideias que você pode usar como pontos de partida para documentar a persistência em sua própria sala de aula:

• Para os alunos mais jovens, crie uma exibição "parece", "parece", "soa como" em torno da ideia de persistência. Peça aos alunos que contribuam e adicionem exemplos específicos a cada seção de seu próprio aprendizado ao longo de várias semanas. Reserve um tempo para discuti-los com os alunos (reuniões matinais e círculos de encerramento são ótimos lugares para ter essas conversas!)

• Crie um mapa conceitual de aula sobre o que é persistência e, em seguida, peça aos alunos que criem mapas conceituais individuais contínuos sobre sua persistência e seus efeitos. Certifique-se de reservar um tempo para os alunos compartilharem e discutirem uns com os outros. Reveja esses mapas conceituais ao longo do ano, especialmente depois de ter visto crescimento ou persistência em um determinado projeto. Ao revisitar, os alunos podem refinar suas ideias e refletir sobre seus processos de aprendizagem, bem como produtos. No projeto da minha loja, fazer um mapa conceitual da parte de “decidir o que vender” do projeto teria sido uma maneira fantástica de refletir sobre a persistência, bem como sobre como chegar a um consenso em grupo.

• Peça aos alunos que façam storyboards tradicionais ou digitais documentando várias estratégias que usam para uma atividade complexa de resolução de problemas. No projeto da loja, eu poderia ter atribuído grupos de alunos para criar storyboards documentando a persistência necessária em diferentes aspectos do projeto – tomada de decisão, aprender a criar o bálsamo labial, coletar dinheiro e fazer mudanças, etc.

• Os alunos podem criar cronogramas de trabalho do projeto que mostrem momentos de persistência – cada ponto na linha do tempo pode ser um lugar onde os alunos tiveram que tentar uma estratégia diferente enquanto trabalhavam para resolver problemas. 

• Peça aos alunos que criem um "Portfólio de Persistência" ao longo de um semestre ou ano que possam compartilhar com outros alunos ou seus pais. Poderíamos ter feito um Portfólio de Persistência de classe para o projeto da loja e documentado a persistência que os alunos mostraram ao decidir o que fazer, quanto cobrar e como chamar a loja. Sem mencionar a persistência que mostraram em aprender a fazer o bálsamo labial, limpar suas bagunças e pelo menos mais uma dúzia de coisas!

• Envolva os alunos na escolha de uma imagem como símbolo de persistência, como uma montanha. Faça várias cópias da imagem com espaço para escrita incluído. Crie um quadro de avisos ou uma tela onde os alunos possam fazer uma pausa quando perceberem que persistem e documentar como superaram um obstáculo. Os alunos podem gostar de criar um mascote de persistência (estou pensando em super-herói aqui) nessa mesma linha.

• Crie documentação de sua própria persistência juntamente com seus alunos e compartilhe-a com eles periodicamente, ou como parte de um quadro de avisos ou exibição existente. Se eu tivesse documentado os lugares durante o projeto da loja onde tive que usar a persistência para meus alunos verem, teria sido uma maneira maravilhosa de envolvê-los em uma discussão sobre persistência de um ponto de vista diferente, bem como empatia! 

Ao documentar a persistência, é importante mantê-lo como um documento vivo, para que não se torne apenas uma parte estagnada do seu ambiente de sala de aula, ou "uma coisa persistente que fizemos uma vez" para seus alunos. Para que eles formem um hábito, eles devem continuar a praticar, refletir e se envolver com o hábito da mente de forma contínua. Uma maneira de fazer isso é envolver as famílias no desenvolvimento da persistência e usar sua documentação como um início de conversa durante as reuniões de pais e professores.

Você também pode atribuir a documentação de persistência contínua como lição de casa ocasionalmente, como outra maneira de iniciar a conversa com os pais. Isso pode ajudar os pais a entender por que persistir é importante, como seus alunos estão entendendo o conceito de persistência e como eles podem ajudar a reforçá-lo em casa. Incentive os pais a partilhar as suas próprias histórias de persistência com os seus alunos. Estou a imaginar um projeto de persistência de aula em que os alunos entrevistam os seus pais sobre formas de persistirem nas suas próprias vidas e criam artefactos para partilhar na escola. Essas conexões escola/casa podem ajudar pais e alunos a refletir juntos sobre como a persistência não é apenas algo útil na escola, mas é uma habilidade que eles usarão por toda a vida.

Considere também maneiras de envolver outras turmas e níveis de ensino em sua escola na documentação da persistência. Se você tiver um quadro de avisos de corredor que possa usar, convide alunos de outras turmas para contribuir com suas próprias experiências. Convide outras turmas para se juntarem a você quando os alunos estiverem compartilhando portfólios de persistência ou mapas conceituais, ou desafie a turma ao lado a documentar um certo número de exemplos de persistência até uma determinada data. Envolver o resto da sua escola em uma conversa contínua sobre persistência pode ajudar a garantir que os alunos possam continuar a desenvolver esse hábito à medida que avançam nas notas.

As escolhas que fazemos sobre o que e como documentamos a aprendizagem dos alunos são extremamente poderosas, e podemos usar a documentação não apenas como uma maneira de mostrar produtos acabados, mas como uma ferramenta para ajudar os alunos a desenvolver os hábitos mentais que podem proporcionar benefícios ao longo da vida. Documentar a persistência na sala de aula envia uma mensagem poderosa aos seus alunos: aprender leva tempo e prática. Não é uma linha reta, mas muitas vezes é um caminho sinuoso com muitos erros e contratempos; e que a jornada de todos nesse caminho é diferente.