Die Idee, dass Zusammenarbeit eine wesentliche Fähigkeit für den Erfolg unserer Schüler sowohl in der Schule als auch im Leben ist, ist unumstritten. Die Schüler kommen jedoch mit einem breiten Spektrum an Erfahrungen und Fachkenntnissen in die Schule, wenn es um Zusammenarbeit geht. Für einige kommt es relativ natürlich vor, aber die meisten Schüler brauchen Unterstützung und Übung in der Zusammenarbeit, um selbstbewusste und produktive Mitglieder eines Teams oder einer Gruppe zu werden. Schließlich erfordert eine erfolgreiche Zusammenarbeit eine Reihe komplexer sozialer Interaktionen zwischen Menschen mit unterschiedlichen Persönlichkeiten im Dienste eines gemeinsamen Ziels, und das ist definitiv nicht einfach! Glücklicherweise gibt es viele Möglichkeiten, wie wir unsere Schüler dabei unterstützen können, ihre Fähigkeiten in Zusammenarbeit zu entwickeln.

Zunächst benötigen die Schüler ein grundlegendes Verständnis davon, was Zusammenarbeit ist. Das Erstellen eines Y-Diagramms, das zeigt, wie eine erfolgreiche Zusammenarbeit aussieht, sich anfühlt und anhört, kann ein guter Ausgangspunkt für diese Diskussion sein. Sie könnten die Ergebnisse dieser Diskussion sogar in eine Grafik für Ihr Klassenzimmer verwandeln, wie die hier gezeigte.

Die Schüler müssen auch authentisch verstehen, warum es ihnen wichtig ist, gut in der Zusammenarbeit zu sein, und es liegt an uns als ihren Lehrern, ihnen kollaborative Erfahrungen zu bieten, die dies bestätigen. Zu den Möglichkeiten, wie wir dies tun können, gehören:

• Sicherstellen, dass, wenn wir den Schülern Kooperationsprojekte zuweisen, diese sowohl für sie relevant sind als auch genug Komplexität haben, um alle in der Gruppe auf eine Weise einzubeziehen, die sinnvoll ist. Wenn das Problem oder die Aufgabe nicht tiefgründig genug ist, wird es nicht genug Substanz für jeden Schüler in der Gruppe geben, um einen authentischen Beitrag zu leisten, was viele Schüler dazu veranlasst, sich zu lösen, und das aus gutem Grund!
• Wenn wir den Schülern bestimmte Aufgaben in ihren Arbeitsgruppen zuweisen, stellen wir sicher, dass sie ein erhebliches Gewicht und eine hohe Genauigkeit haben, damit jeder Schüler durch seine Beiträge sowohl einen Beitrag leisten als auch lernen kann. 
• Den Schülern die Möglichkeit geben, jede Rolle in der Gruppe auszuführen – jeder Schüler sollte die Möglichkeit haben, eine Diskussion zu führen, Ideen in Aktionspläne umzusetzen, zu erstellen oder zu bauen usw.
• Hervorhebung von Projekten und Aktivitäten, die den Schülern veranschaulichen, wie eine effektive Zusammenarbeit zu besseren Projekten oder Arbeitsergebnissen führt. Zum Beispiel führt eine bessere Zusammenarbeit bei vex IQ (2. Generation) und EXP STEM Labs direkt zu besseren Ergebnissen bei Klassenzimmerwettbewerben.

Sobald die Schüler verstehen, was gute Zusammenarbeit ist und warum sie wichtig ist, besteht der nächste Schritt darin, den Schülern greifbare Werkzeuge zur Verfügung zu stellen, mit denen sie effektiv zusammenarbeiten können. Und während die von Lehrern bereitgestellten Tools sicherlich hilfreich sein können, sollten Sie die Kraft der gemeinsamen Entwicklung dieser Tools mit den Schülern in Betracht ziehen! Wenn die Schüler in den Prozess der Erstellung ihrer eigenen Werkzeuge und Protokolle einbezogen werden, verwenden sie diese eher und die Werkzeuge selbst sind für die Schüler aussagekräftiger. Im Folgenden finden Sie einige Beispiele für Tools, die Schüler und Lehrer gemeinsam entwickeln könnten, um eine erfolgreiche Zusammenarbeit zu unterstützen:

• Grafische Organizer

Für ältere Schüler:

Für jüngere Schüler:

• Checklisten, die sowohl während des Kollaborationsprozesses als auch als Selbstreflexionstool am Ende eines Projekts verwendet werden können. 

• Akronyme zur Erinnerung der Studierenden an die Elemente einer erfolgreichen Zusammenarbeit

• Ein Verfahren für den Fall, dass eine Gruppe einfach nicht zu einem Konsens kommen kann:

Die kollaborativen Werkzeuge, die die Schüler erstellen, sollten als lebendige Dokumente präsentiert werden, die sie bei Bedarf überarbeiten und verbessern können. Da die kollaborativen Fähigkeiten der Schüler im Laufe der Zeit zunehmen, wird sich auch die Art der Werkzeuge, die sie benötigen, wahrscheinlich weiterentwickeln. Dieser Ansatz vermittelt auch die entscheidende Botschaft, dass der metakognitive Prozess des Denkens darüber , wie man über das eigene Verhalten denkt, wertvoll und notwendig ist. Dies ist nicht nur eine Aktivität zu Beginn des Schuljahres, sondern vielleicht eine, die Sie das ganze Jahr über regelmäßig in Ihre Unterrichtsroutinen integrieren sollten. 

Es braucht definitiv Zeit und Energie, um die Schüler zu effektiven Mitarbeitern zu führen. Aber es wird gut investierte Zeit sein, da sich die Pflege der kollaborativen Fähigkeiten der Schüler auf lange Sicht für Lehrer und Schüler gleichermaßen auszahlen wird. Und das lebenslange positive Ergebnis, Ihren Schülern mit einer Fähigkeit zu helfen, die sie für ihre zukünftige Ausbildung, Karriere und ihr Leben benötigen, ist nicht zu unterschätzen!