In einem kürzlich veröffentlichten Post der PD+ Community wurde nach Ideen gefragt, wie STEM in den Sportunterricht integriert werden kann, um Inspiration für ein bevorstehendes „STEM in the Gym“ -Event zu erhalten. Die Veranstaltung zielte darauf ab, Sportlehrern Möglichkeiten aufzuzeigen, wie sie computergestütztes Denken in ihren Unterricht integrieren können, als Ausgangspunkt für den Aufbau von Unterrichtsstunden und Spielen. Diese Idee, Lehrer zusammenzubringen, um Spiele zu spielen und kreativ darüber nachzudenken, wie man das, was sie tun, mit dem verbindet, was die Schüler in anderen Teilen ihres Tages lernen, ist für mich eine wunderbare Möglichkeit, sich beruflich weiterzuentwickeln! Es kann die gleiche Art von Aufregung und Engagement auslösen, die Schüler fühlen, wenn sie die Spiele spielen, und gibt Lehrern die Möglichkeit, tiefer darüber nachzudenken, wie und warum sie diese Spiele in ihren Raum bringen.

Dies schien mir eine großartige Gelegenheit zu sein, nicht nur über Möglichkeiten nachzudenken, das MINT-LERNEN, das die Schüler in ihren Klassenzimmern machen, mit dem Sportunterricht zu verbinden, sondern auch darüber nachzudenken, wie diese Verbindung dazu beitragen könnte, körperliche Aktivität zu diesen MINT-Lernerfahrungen im Klassenzimmer hinzuzufügen. Egal in welche Richtung die Inspiration geht, es scheint eine Win-Win-Situation zu sein!

Wir denken darüber nach, Robotik mit Sportunterricht zu verbinden…

Mobile Roboter sind eine großartige Möglichkeit, den VORBAU ins Fitnessstudio zu bringen. Unabhängig davon, ob die Roboter selbst in die Aktivität eingebettet sind oder nur die Aktivität inspirieren, gibt es kreative und unterhaltsame Möglichkeiten, Robotik-Aktivitäten auf körperlich ansprechende Weise zum Leben zu erwecken. Der Zeitpunkt dieser Aktivitäten kann auch mit dem Zeitpunkt zusammenfallen, zu dem Konzepte im Unterricht vermittelt werden, um den Schülern zu helfen, sinnvollere Verbindungen herzustellen.

• Es gibt bereits spielbasierte STEM-LABORE für IQ und EXP, die auf klassischen Spielen im Fitnessstudio-Stil basieren. Zum Beispiel könnte das Spielen eines Tauziehens im Fitnessstudio, gerade als die Schüler mit DEM Tauziehen der STEM-Laboreinheit beginnen, ein großartiger Verbindungspunkt sein, um Konzepte wie Geschwindigkeit und Drehmoment konkreter zu machen.
• Einige der VR Playgrounds würden sich gut in den Raum des Fitnessstudios übersetzen lassen, und die Programmierherausforderungen könnten in lustige Spiele umgewandelt werden! Bei der Castle Color Match-Aktivität ist es beispielsweise ein Ziel, einige Scheiben in ihre farbigen Ziele zu sortieren und die anderen hinter der Mauer des Schlosses zu verstecken. Dies könnte sich in ein kreatives Teamspiel mit Regeln aus der Aktivität verwandeln - als ob nur eine Festplatte gleichzeitig verschoben werden kann.
• Viele 123 Aktivitäten könnten zu Spielen im Fitnessstudio werden. Bei der Fishbowl-Aktivität programmieren die Schüler beispielsweise einen Roboterfisch, um herumzuschwimmen, ohne "aus der Schüssel" zu fallen. Lassen Sie die Schüler im Fitnessstudio versuchen, um eine "Fishbowl" zu "schwimmen", ohne aufeinander zu stoßen oder den Rand der Schüssel zu überqueren und eliminiert zu werden. Mit jeder Runde wird der Fishbowl-Platz kleiner. Für eine zusätzliche Herausforderung könnten sich Schüler, die eliminiert werden, in Fischbeckendekorationen verwandeln und als Hindernisse für die schwimmenden Fische dienen!

Der Sportunterricht beschränkt sich nicht nur auf die mobilen Roboter - es gibt auch kreative Möglichkeiten, STEM BUILDING-ERLEBNISSE mit physischen Spielen zu verbinden.

• Der GO Adaptation Claw Build könnte als Teil eines Staffellaufs verwendet werden - fast wie ein Rennen im "Ei und Löffel" -Stil, aber stattdessen mit der Adaptation Claw. 
• Die Schüler könnten im Fitnessstudio mit Schrägflugzeugen experimentieren, um Bowlingspiele zu spielen, in Verbindung mit dem Lernen über das Schrägflugzeug in der GO Simple Machines STEM Lab Unit.

Denken Sie darüber nach, körperliche Bewegung mit dem zu verbinden, was Sie in der Robotik tun…

Wir integrieren oft "Brain Breaks" -Aktivitäten in unseren Tag, um die Schüler zu motivieren und zu motivieren. Ein kurzes Spiel mit „Simon Says“ oder eine Minute mit „Get Your Wiggles Out“ können oft erforderlich sein, um die Schüler mitten im Unterricht neu zu fokussieren. Während Robotik oft ein sehr ansprechendes Thema ist, kann es Zeiten geben, in denen Bewegung und Körperlichkeit die Lernerfahrung für alle verbessern können.

• Große gedruckte Exemplare der 123 Touch-Tasten oder Coder-Karten könnten verwendet werden, um ein Spiel von "Robot Simon Says" zu spielen, bei dem die Schüler ihren eigenen Körper so bewegen müssen, wie sich der Roboter von diesem Befehl aus bewegen würde. Dies ist eine großartige Möglichkeit, den Befehl zur Verhaltensverbindung zu verstärken und etwas Bewegung in Ihren Tag zu bringen.
• Die Einrichtung einer "menschlichen" Version des Feldes, auf dem sich Ihre Roboter bewegen werden, kann den Schülern die Möglichkeit geben, den Weg zu gehen, den sie zum Programmieren benötigen. Dies bringt etwas Körperlichkeit in die Pfadplanung und kann die Zusammenarbeit und Kommunikation der Schüler expliziter machen.
• Das Hinzufügen physischer Elemente zu Erkundungen mit Ihren Builds kann auch einen großen Beitrag zum sinnvollen Lernen leisten. Zum Beispiel könnten Sie beim Testen des motorisierten Superautos die Schüler dazu bringen, ihren Aufbau als "Brain Break" -Aktivität zu "fahren" und ihre Bewegung mit der des Autos zu vergleichen und zu kontrastieren.
• Viele der Übungsaktivitäten in IQ STEM Labs (wie dieses Beispiel aus Up and Over) könnten als schnelle Bewegungspausen verwendet werden, bei denen jedes Team versucht, die gleiche Aufgabe zu erledigen, die der Roboter erledigt, aber auf die schnellstmögliche Weise.

Die Einbeziehung von Bewegung in den Unterricht hilft den Schülern nicht nur, konzentriert zu bleiben, sondern kann auch eine großartige Teambuilding-Strategie sein. Der Humor, der diesen Aktivitäten oft innewohnt, ist eine großartige Möglichkeit, eine Klasse aus einem potenziellen Energieeinbruch zu befreien und sie in einem freudigen Lernen zusammenzubringen.