Wissenschaftliche Modellierungspraktiken können den Schülern helfen, die Welt um sie herum zu verstehen und zu verstehen, was ein wissenschaftliches Modell ist, und legen die Grundlage dafür, dass die Schüler in zukünftigen Klassen ihre eigenen Modelle entwickeln können. VEX GO STEM Labs sind eine großartige Möglichkeit für Lehrer, wissenschaftliche Modellierung auf unterhaltsame, einfache und ansprechende Weise in ihren naturwissenschaftlichen Lehrplan zu integrieren. Mit VEX GO STEM Labs lernen die Schüler auf diese Weise wissenschaftliche Modellierungskonzepte und haben gleichzeitig gemeinsame praktische Erfahrungen, die dazu beitragen, wissenschaftliche Missverständnisse zu zerstreuen!

Und da VEX GO STEM Labs als Online-Lehrerhandbuch fungiert und Schritt-für-Schritt-Anleitungen für die Implementierung bietet, sind sie eine ideale Lösung für vielbeschäftigte Lehrer. Darüber hinaus sind alle benötigten Materialien für die Schüler im vex GO Kit bereit, sodass Sie keine Zeit damit verbringen müssen, Dinge über das Wochenende oder nach der Schule aufzurunden.

Zum Beispiel durchlaufen die Schüler im Tag- undNacht-MINT-Labor den Prozess des Aufbaus und der Überarbeitung eines Modells und verwenden es, um darzustellen, was tatsächlich im Tag/Nacht-Zyklus passiert. Im Abschnitt Spielen von Labor 1 bauensie ein Modell von Sonne und Erde, in dem SIE den vex GO-Schalter und einen Motor verwenden, um die Erde in Rotation zu versetzen. Sie verwenden dieses Modell, um die Position der Erdrotation relativ zur Sonne zu erklären und zeigen, dass die Erdrotation Tag und Nacht verursacht und nicht die Bewegung der Sonne, wie sie scheinbar erscheint. Zusätzlich zu dem dreidimensionalen Modell, das mit ihren GO Kits erstellt wurde, zeichnen und beschriften sie auch die Positionen von Sonne und Erde und fügen ihrer Modellierungserfahrung ein multimodales Element hinzu.

Im Abschnitt „Spielen“ von Tag- und Nachtlabor 2überarbeiten die Schüler ihr Modell, um das VEX-GO-GEHIRN einzubeziehen, und kodieren es mit VEXcode GO. Dies ermöglicht es ihnen, ihr Modell mit dem Augensensor zu beleuchten und eine erste Erfahrung mit der Codierung des Modells zu machen. Sie überarbeiten dann das Modell erneut und kodieren es so, dass es sich jeweils um 15 Grad (oder eine Stunde) dreht, was den Schülern eine konkrete Gelegenheit gibt, das Phänomen zu verstehen und zu erklären, dass sich die Sonne den ganzen Tag über über den Himmel zu bewegen scheint, während sie die vom Modell generierten Beweise verwenden.

In den Teilen-Abschnitten beider Labore beschäftigen sich die Schüler mit bereitgestellten Diskussionsaufforderungen, die es ihnen ermöglichen, ihr Verständnis des Modells weiterzuentwickeln und damit verwandte Phänomene wie die Jahreszeiten vorherzusagen, die verwendet werden könnten, um das Modell auf Wunsch als Erweiterung DES STEM-LABORS erneut zu überarbeiten.

Tag und Nacht ist nicht das einzige vex GO STEM-LABOR, das wissenschaftliche Modellierung beinhaltet. Im Fun Frogs STEM Lab nehmen die Schüler an einer Life-Science-Modellierungserfahrung teil, während sie die verschiedenen Phasen des Frosch-Lebenszyklus aus VEX GO-STEINEN aufbauen. In der Engage-Sektion von Labor 1schaffen sie einen Lebensraum für ihr Froschmodell. In Play Part 1 bauensie dann ein Modell einer Kaulquappe und überarbeiten das Modell dann, um Hinterbeine zu haben. In Play Part 2überarbeiten sie ihr Froschmodell weiter zu einem Frosch und dann zu einem erwachsenen Frosch. Sie dokumentieren jede Phase des Modells in einem Feldjournal, in dem sie ihre Beobachtungen zeichnen, beschriften und beschreiben. Dies bietet den Studierenden ein weiteres Beispiel dafür, wie wissenschaftliche Modellierung aussehen kann.

Ein weiteres Life Science VEX GO STEM-LABOR, das Modellierung beinhaltet, ist Look Alike, in dem die Schüler modellieren, wie Merkmale von den Eltern an ihre Nachkommen weitergegeben werden, indem sie Modelle von Hasen mit verschiedenen Merkmalen erstellen. Im Abschnitt Engagebauen sie das Modell eines Elternhasen. Bauen Sie dann in den Abschnitten Spielen desLabors den zweiten Elternteil auf, diesmal mit einer Variation. Schließlich überarbeiten die Schüler in Play Part 2 ihr Modell erneut und verwenden das, was sie gelernt haben, um Eigenschaften für einen Babyhasen auszuwählen. Im Abschnitt Teilen des Labors diskutieren sie die Beobachtungen, die beim Aufbau ihrer Hasenmodelle gemacht wurden, und prognostizieren die Merkmale, die zukünftige Generationen von Hasen erben könnten, und sammeln wertvolle Erfahrungen bei der Verwendung von Modellen zur Beschreibung und Vorhersage von Phänomenen.

Die Verwendung von GO STEM Labs zur Einbindung wissenschaftlicher Modellierung ist zusätzlich überzeugend, da die Schüler, wenn sie etwas über diese wesentliche wissenschaftliche Praxis lernen, auch die Möglichkeit erhalten, ihre räumliche Denkfähigkeit auszubauen, Informatikkonzepte zu erlernen und wesentliche Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und Problemlösung zu üben. DIESE integrierten MINT-Erlebnisse machen auch den Schülern Spaß! Sie werden nicht einmal wissen, dass sie sich mit mehreren Schichten des Lernens beschäftigen, während sie ihre wissenschaftlichen Modelle in Aktion aufbauen, überarbeiten und beobachten!