Me llamó la atención durante mi conversación con el educador que muchos lugares abogan por la tutoría, pero a menudo se espera que los estudiantes sepan cómo ser mentores y los objetivos de su tutoría sin una guía clara. Mi objetivo en este artículo es ayudar a proporcionar un marco para que usted y sus estudiantes puedan construir relaciones de tutoría efectivas.

Planificación de la tutoría estudiantil

Sabiendo que los estudiantes tienen dificultades para definir la tutoría, este esquema está aquí para proporcionar algo de esa orientación con ejemplos concretos o pasos para ayudarlo a usted y a sus estudiantes a comenzar.

1. Crear un programa estructurado:

La creación de roles y responsabilidades distintos permitirá que todos los estudiantes tengan la propiedad de estas actividades. Asegúrese de que puede responder las siguientes preguntas.

• ¿Cómo interactuarán los estudiantes entre sí? 
• ¿Cuándo tendrá eventos o reuniones específicos de tutoría en su aula o durante las reuniones de la competencia?
• ¿Qué actividades completarán los estudiantes durante los tiempos de tutoría?
• ¿Cuánto tiempo durará esta tutoría? 
• ¿Qué se considerará una tutoría "exitosa"?

2. Ofrecer capacitación y apoyo:

Proporcione sesiones de capacitación para los mentores de estudiantes mayores para equiparlos con las habilidades que necesitan, como técnicas de comunicación, empatía y habilidades utilizando partes de VEX. El apoyo y el asesoramiento continuos deben estar disponibles para ayudarlos a navegar por sus roles de tutoría. Asegúrese de que los estudiantes mentores NO sientan que esta es una tarea onerosa. Deben sentir que están construyendo un equipo más fuerte a través del proceso y la vinculación con los nuevos miembros del equipo.

3. Coincidencia basada en intereses:

Si está emparejando un mentor con un aprendiz, compárelos en función de los intereses compartidos en relación con el equipo. ¿Tienes un nuevo estudiante que está entusiasmado por aprender y ser el programador del equipo algún día? Combínalos con el estudiante que más le guste codificar o que actualmente codifique el robot. Esta compatibilidad puede mejorar la relación y hacer que la tutoría sea más efectiva.

4. Promover la interacción con los compañeros:

Organizar eventos o actividades que promuevan la interacción entre mentores y aprendices fuera de las sesiones formales de tutoría. Esto podría incluir que mentores y aprendices trabajen juntos en desafíos de codificación o ingeniería contra otros grupos de mentores y aprendices. Ayúdelos a construir las relaciones y los lazos más allá del equipo o el aula.

Crear oportunidades de aprendizaje con VEX IQ

Una vez que comprenda cómo funcionará el programa de tutoría, puede comenzar a definir esas actividades en la sección de su programa estructurado. Una de las ideas de las que hablamos este educador y yo fue la idea de utilizar VEX IQ como precursor para trabajar con el kit VEX V5 para el equipo de competición. 

Para los estudiantes nuevos en robótica, el sistema de construcción de plástico de VEX IQ puede agilizar el proceso de construcción. La naturaleza instantánea de IQ hace que sea más rápido construir y aprender sobre los mecanismos y cómo codificarlos. Esto brinda a los nuevos estudiantes la oportunidad de iterar rápidamente en varios mecanismos y aprender cómo funcionan antes de intentar los mismos mecanismos con V5. 

Los estudiantes utilizan el proceso de diseño de ingeniería en contexto cuando compiten. Están creando prototipos de mecanismos, probando diferentes estrategias, iterando en su código y más.

Este mismo proceso ocurre ya sea que los estudiantes estén usando VEX V5 o IQ, como se muestra aquí con estos carteles del proceso de diseño de ingeniería. Más allá del proceso de diseño de ingeniería, los estudiantes también pueden ver paralelismos entre conceptos mecánicos o conceptos de codificación. 

Los brazos IQ y V5 que se muestran aquí son similares en estilo y función, pero eliminar la necesidad de tornillos o potencialmente cortar metal puede ahorrar tiempo y costos a medida que los estudiantes aprenden sobre estos mecanismos y cómo codificarlos.

La pregunta a partir de aquí es cómo incorporar este cruce en el programa de tutoría. Las actividades de VEX IQ son una excelente manera de involucrar a los estudiantes y comenzar a aprender diferentes tipos de mecanismos y estrategias de codificación. Su mentor estudiantil puede presentar la actividad y estar allí como facilitador mientras los estudiantes más jóvenes trabajan en el desafío dado. Luego, en una reunión posterior, haga que los estudiantes completen las mismas actividades utilizando el kit V5.

Actividades para la práctica de la ingeniería: 

• Ramp Racers hace que los estudiantes experimenten con un plano inclinado.
• Sammy Rescue pide a los estudiantes que diseñen algo usando poleas.
• Wheel and Axle Lunar Rover investiga ruedas y ejes.
• Utilice el filtro "Ingeniería" para encontrar más actividades basadas en mecanismos. 

Actividades para la práctica de la codificación:

• Color Sensing tiene el código de los estudiantes utilizando el sensor óptico (el mismo entre IQ y V5)

La mentoría y la tutoría es una situación matizada y esto es solo un punto de partida. Te animo a reservar una sesión individual o una publicación en la comunidad de PD+ para profundizar en cómo puede ser la tutoría entre tus alumnos.