Es gibt keine Frage, die so wichtig ist wie das „Warum“, wenn die Schüler anfangen zu sprechen. Sie hinterfragen die Welt um sie herum, ob das die Regeln eines Spiels sind oder die Ursache für die chemische Reaktion von Backpulver und Essig. Diese Untersuchung und Aufregung um die Erforschung neuer Ideen ist etwas, das in der nicht formalen Bildung gut gefördert werden kann. Außerhalb der Grenzen eines traditionellen Schultages mit Tests, Standards und starren Zeitplänen können die Schüler ihre Ideen zum Leben erwecken und Zeit haben, die Dinge um sie herum zu hinterfragen. Camp ist eine fantastische Möglichkeit, diese neugierige Natur zu fördern und den Schülern zu helfen, auf ihre eigene Weise zu wachsen und zu lernen.

Aimee DeFoe hat vor einigen Monaten einen Artikel über die Bedeutung von Spielen und Lernen für Schüler jeden Alters geschrieben, insbesondere zu MINT-Themen. Wenn Sie mehr über diese Verbindung erfahren möchten, lesen Sie den Artikel Die falsche Dichotomie zwischen Spiel und Lernen. Mein Ziel in diesem Artikel ist es, zu kommunizieren, wie dieses Wissen und Verständnis für die Bedeutung des Spiels in nicht formalen Bildungsräumen angewendet werden kann.

Es ist auch wichtig, die Idee des informellen Lernens von Kindern, die zu Hause oder auf einem Spielplatz spielen, von dem nicht formalen Lernen zu unterscheiden, das aus Lagern, Museen, Clubs nach der Schule oder anderen besser organisierten Unternehmungen kommen kann.

Nichtformales Lernen und Bildung können als unterstützend und vorab arrangiert beschrieben werden, und dass die Motivation der Schüler „extrinsisch sein kann, aber in der Regel intrinsischer ist“, worüber man nachdenken sollte, wenn man über das Camp und den Wert spricht, den das Camp den Schülern durch das Spiel bringen kann.¹

Durch das Brechen von Bildung und Lernen aus den Formen, die Schulen bieten, haben die Schüler die Möglichkeit, durch strukturiertes Spiel zu erkunden. Strukturiertes Spiel kann in zielorientierten Aktivitäten gesehen werden, da ein erwachsener Moderator dieses Endziel bereitstellt, aber die Schüler können jeden Weg erkunden, an dem sie interessiert sind, um dieses Ziel zu erreichen. Damit die Schüler die "Treiber" auf den Lernwegen sein können, die Camp und nicht-formale Bildung bieten können, muss es Flexibilität geben, damit Aufmerksamkeit, Kreativität und Zusammenarbeit gedeihen können. Das sind viele theoretische Informationen über die Vorteile des nicht-formalen Lernens im Bereich der Camps. Als ich in einem Museum Camps und Klassen unterrichtete, sah ich dies in verschiedenen Fällen, aber mir fällt ein spezifischer Fall von Motivation und Flexibilität ein. 

Der Name des Sommercamps lautete „Apokalyptische Architektur“ und richtete sich an 10- und 11-jährige Camper. Während des Camps führten wir Simulationsstädte durch, in denen jede Gruppe ihre Stadt als Stadtplaner entwickeln musste, und dann gab es zufällige Apokalypsen, die auftreten würden. Sie mussten die Stadtpläne, die sie sich ausgedacht hatten, und ihre Teamarbeit nutzen, um auf jedes dieser Katastrophen-Szenarien zu reagieren. Eine der zufälligen Katastrophen war ein Hurrikan, der alles innerhalb von fünf Rasterquadraten von Wasser auslöschte. Unweigerlich wurde jede einzelne Stadt im Klassenzimmer zerstört und die Camper waren merklich verstört. Während sie sich für die anderen Katastrophen, über die wir gesprochen hatten, wie Tornados, Tsunamis oder sogar andere katastrophale Überschwemmungen allein aufgrund von Regenfällen, interessiert hatten, hinterließ der Hurrikan sofort einen Eindruck.

Basierend auf ihrer emotionalen Reaktion und ihrem Interesse haben wir den Rest des Tages damit verbracht, Hurrikane zu erforschen. Was sie verursacht hat und ihre Auswirkungen auf verschiedene Gemeinschaften. Nachdem sie einige der Wissenschaft hinter einem Hurrikan verstanden hatten, fragten sie nach dem Hurrikan Katrina, der New Orleans im Jahr 2005 verwüstete. Die meisten dieser Studenten waren noch nicht einmal geboren, aber sie sahen sich Videos über die brechenden Deiche und die Folgen der Fehltritte bei der Stadtplanung und dem Ingenieurwesen an. Wenn dies in einem traditionellen Klassenzimmer geschehen wäre, hätten wir wahrscheinlich nie eine Woche lang eine Stadtplanung gemacht. Aber sie hatten Fragen und Interesse, und ich war in der Lage, diese Wut und Frustration von ihren vorgetäuschten Städten, die zerstört wurden, in einen Wissenschaftsunterricht, einen Staatsbürgerkundeunterricht und einen allgemeinen sozial-emotionalen Unterricht umzuleiten. Die sympathische Reaktion der 10- und 11-jährigen Camper war etwas, das ich auf diesem Niveau noch nicht gesehen hatte.

Ein starrer Zeitplan hilft niemandem in diesen Lagern. Es gab einige Aktivitäten, zu denen wir nicht kamen, aber ich konnte mit den Eltern einige der Überlegungen teilen, die diese Schüler hatten, nachdem die "Deiche" in unseren simulierten Städten gebrochen waren. Viele von ihnen sprachen in dieser Nacht mit ihren Campern über Hurrikane und die Schüler kamen am nächsten Tag mit weiteren Fakten und Fragen zurück. Die Freiheit und Neugier der Camper kann jedoch nur gewürdigt werden, wenn das Camppersonal flexibel ist.

Bei der Planung eines Camps gibt es viele Dinge zu beachten, von der Einstellung und Schulung von Personal über die Anmietung von Räumen, das Sammeln von Materialien, die Suche nach Anmeldungen bis hin zum Betreiben eines aufregenden und sicheren Camps. Wenn Sie noch nie ein Camp geleitet haben, empfehle ich Ihnen, diese Vorlage zu verwenden , um den Schritt-für-Schritt-Prozess zum Starten Ihres Camps zu beginnen. Diese und die anderen Ressourcen, auf die ich verweise, sind alle auf camps.vex.com im Abschnitt Persönliche oder virtuelle Ressourcen für jedes Camp verfügbar. Als Erstcampplaner zunächst einmal herzlich willkommen! Es kann eine stressige Zeit sein, aber der Unterschied, den Sie für Camper machen können, ist es wert. Diese Ressourcen können auch dazu beitragen, einen Teil dieses Stresses zu beseitigen. 

Der Aufbau der Flexibilität der Camp-Mitarbeiter kommt von zwei Hauptpunkten: der Art des Camp-Zeitplans und der Art des/der Mitarbeiter(s) selbst. Wenn der Zeitplan selbst starr und unnachgiebig ist, können Camper an die Strapazen der Schule erinnert werden und das Engagement könnte verloren gehen. Wenn die Mitarbeiter nicht bereit sind, von einem vorgeschlagenen Zeitplan abzuweichen, oder unsicher sind, wie das Camp erleichtert werden kann, wird auch die Erfahrung der Camper leiden. Nehmen wir jedes dieser Szenarien einzeln.

Erstellen eines Zeitplans, der Flexibilität ermöglicht

Die unter camps.vex.com verfügbaren Zeitpläne sollen eine flexible Umsetzung unterstützen. Für GO-, IQ-, EXP- und V5-Camps gibt es Listen mit Aktivitäten am Morgen und am Nachmittag mit einigen möglichen Erweiterungen für jedes Camp. Wenn die Schüler von einem bestimmten Klassenzimmerwettbewerb oder einer bestimmten Untersuchung begeistert sind, sollten Sie sie ermutigen, diese Erkundung fortzusetzen! Wenn sie an einer bestimmten Aktivität nicht so interessiert sind, versuchen Sie, ihr Interesse mit einer Verlängerung zu wecken, oder gehen Sie ganz zu einer anderen Aktivität über.

VEX 123 Camps wurden entwickelt, um junge Schüler dort zu treffen, wo sie sind, und dabei Dinge wie eine kürzere Aufmerksamkeitsspanne und die Entwicklung sozialer Fähigkeiten zu berücksichtigen. Daher sehen die Camp-Zeitpläne eine halbtägige Umsetzung vor, wobei die Aktivitäten weiter aufgeschlüsselt werden und zusätzliche "Gehirnpausen" enthalten sind. Dies kann es den Camp-Mitarbeitern ermöglichen, Camper bei der Erkundung von Aktivitäten zu unterstützen und gleichzeitig sie selbst zu sein. Es gibt genügend Aktivitäten, damit das Lagerpersonal die Verpflichtungen verkürzen oder verlängern kann, um den Interessen und der Aufmerksamkeit der Schüler an einem bestimmten Tag zu folgen.

Förderung der Flexibilität in Ihrem Lagerpersonal

Es gibt manuelle Vorlagen sowohl für persönliche als auch für virtuelle Camps. Diese Dokumente sind absichtlich umfassend, um das Rätselraten bei der Schulung des Camp-Personals zu erleichtern und Anleitungen zu geben, wie die Werte der nicht formalen Bildung am besten gefördert werden können. Das Handbuch durchläuft einige Hauptkategorien:

• Erwartungen des Personals
• Sicherheitserwägungen
• CAMP-VERFA
• Moderationslager

Wenn Sie Ihr Camp-Personal sowohl mit Campern als auch mit den Vex-Robotern, mit denen sie arbeiten werden, vertraut machen möchten, empfehle ich dringend, sich auf den erleichternden Camp-Bereich zu konzentrieren. Es werden Anleitungen für die Verwendung von VEX, die Erleichterung von Programmier- und Ingenieurgesprächen und Strategien zur Förderung positiver sozialer Fähigkeiten in Lagern bereitgestellt. Da junge Camper verschiedene Strategien benötigen, WIRD EIN VEX 123-spezifisches Camp-Handbuch für die Verwendung mit 123 Camps bereitgestellt.

Die Rolle und Bedeutung der nicht-formalen Bildung bei der Inspiration lebenslanger Lernender ist nicht zu unterschätzen. Ich habe Schüler und Erwachsene gleichermaßen durch diese offenen Entdeckungen lernen und wachsen sehen, und sie waren einige der aufschlussreichsten Bildungserfahrungen meiner Karriere. VEX Camps sind aus einer Reihe praktischer und greifbarer Gründe eine großartige Ressource (wie Fundraising für Ihr Team, Unterstützung von Eltern, wenn ihre Schüler nicht in der Schule sind usw.). Die immateriellen Gründe wie die Inspiration von Neugier, die Förderung einer lebenslangen Liebe zum Lernen, die Förderung von Kreativität und Zusammenarbeit und das Öffnen von Türen zu zukünftigen Wegen, von denen die Schüler vielleicht nicht gewusst haben, dass sie existieren, sind jedoch genauso bedeutungsvoll, wenn nicht sogar mehr. Alles, was es braucht, ist ein bisschen Flexibilität und etwas Aufregung, und ich weiß, dass du auch deine eigenen besonderen Camp-Erinnerungen machen kannst!