Pelajaran 1: Format Lab STEM dan Bagaimana saya mempersiapkan diri untuk mengajar Lab STEM?

(musik ceria)

Hai semuanya. Selamat datang kembali di ruang kelas VEX. Hari ini, kita akan membahas tentang Laboratorium STEM kita untuk VEX IQ dan bagaimana Anda dapat mempersiapkan diri untuk mengajar Laboratorium STEM.

Pada video sebelumnya, kita telah membahas tentang menciptakan budaya kelas, organisasi kelas, dan juga melibatkan orang tua. Jika Anda belum menonton video itu, saya sangat menyarankan Anda untuk menontonnya karena, seperti yang saya sebutkan dalam video itu, jika Anda tidak membangun budaya kelas yang tepat, jika Anda tidak menciptakan kelas yang mendorong pengambilan risiko, dan jika Anda tidak melakukan hal-hal untuk memastikan keterlibatan siswa yang tinggi, dan jika Anda tidak melakukan hal-hal untuk meningkatkan kreativitas di kelas Anda, maka pemahaman yang sebenarnya tentang format Lab STEM hanya akan menjadi hal prosedural saja bagi Anda.

Dampak besar yang akan Anda berikan adalah memanfaatkan format STEM Lab dalam budaya kelas yang saya bicarakan di video sebelumnya. Jadi, jika Anda belum melihatnya, silakan lihat. Kemudian Anda bisa kembali lagi, dan sekarang Anda dapat mempelajari format sebenarnya dari Laboratorium STEM kami.

Sekarang, kami memiliki banyak kurikulum yang kami miliki untuk VEX IQ. Kami memiliki kegiatan yang berupa dokumen Google satu halaman, yang akan saya jelaskan sebentar lagi. Dan kami juga memiliki Laboratorium STEM. Laboratorium STEM yang kami miliki tersedia dalam dua format berbeda, oke? Satu-satunya rangkaian Laboratorium STEM yang kami miliki adalah untuk format yang kami sebut SPARK. Dalam format tersebut, terdapat banyak sekali catatan guru yang berbeda. Ada banyak kemudahan yang bisa Anda dapatkan. Ada banyak hal dalam format SPARK yang dapat membantu Anda sukses dengan Laboratorium STEM tersebut.

Kami membuat serangkaian Lab STEM baru ketika VEX merilis IQ generasi kedua. Laboratorium STEM tersebut memiliki format yang sedikit berbeda. Sejujurnya, dua perbedaan terbesar di antara mereka adalah, pertama, video-videonya. Kami tidak memiliki studio ini ketika kami membuat rangkaian Laboratorium STEM pertama itu. Kedua, semua Laboratorium STEM diorganisir dan bertema seputar kompetisi—kompetisi di dalam kelas.

Dalam rangkaian video ini, saya akan lebih banyak membahas tentang STEM Labs untuk VEX IQ generasi kedua karena, sekali lagi, saya pikir fitur ini lebih mudah diimplementasikan, dan lebih fleksibel untuk digunakan di kelas Anda. Masih banyak sumber daya berbeda yang dapat Anda gunakan dengan Laboratorium STEM lainnya yang mengikuti format SPARK. Jika Anda ingin menggabungkan keduanya, Anda tentu bisa melakukannya. Kami memiliki panduan pengaturan kecepatan yang menunjukkan kepada Anda bagaimana Anda dapat melakukannya. Tentu saja, Anda selalu dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan tersebut di komunitas pembelajaran profesional sebagai bagian dari VEX Professional Development Plus.

Intinya, kami memiliki banyak kurikulum berbeda untuk Anda. Namun untuk video ini, kita akan fokus terutama pada format belajar, berlatih, dan berkompetisi dalam kompetisi kelas STEM Labs kami. Jadi, mari kita kunjungi education.vex.com dan lihat apa yang saya bicarakan di sini.

Untuk Laboratorium STEM kami, jika saya memilih VEX IQ, berikut adalah aktivitas VEX IQ yang tersedia di sini. Sekali lagi, ini adalah dokumen Google Docs satu halaman. Ini hanyalah cara mudah untuk memperkenalkan VEX IQ, dan melakukan diferensiasi pembelajaran untuk melengkapi apa yang sedang Anda lakukan. Saya akan memilih yang ini saja. Karena ini adalah Google Docs, Anda memiliki kesempatan untuk menyesuaikannya sesuai keinginan. Sekali lagi, Anda dapat menggunakan ini untuk melengkapi apa yang Anda ajarkan. Anda dapat menggunakan ini jika Anda memiliki siswa yang selesai membangun robot lebih awal, dan mereka mencari kegiatan lain untuk dilakukan. Jika Anda ingin mendalami atau mengajarkan kembali konsep tertentu, semua ini tersedia untuk Anda. Semuanya memiliki format yang sama. Semua materi tersebut ditulis untuk ditujukan kepada siswa. Jadi, siswa Anda bisa mendapatkan aktivitas ini dan kemudian mengerjakannya sendiri, seperti yang Anda lihat pada bagian langkah demi langkah di sini. Naik level jika mereka menginginkan tantangan yang lebih besar. Tips. Kemudian Anda dapat melihat tautan standar untuk itu di bawah ini.

Jadi ini terkait dengan standar CSTA karena ini lebih merupakan aktivitas pengkodean yang kita lakukan di sini. Ini bagus sekali. Sekali lagi, ini fleksibel sehingga Anda dapat menggunakannya sesuai keinginan di kelas Anda. Namun sekali lagi, jika Anda ingin melihat cara menggunakan aktivitas di Laboratorium STEM secara bersamaan, kami telah menyediakan semua informasi tersebut dalam panduan pembelajaran kami, yang dapat Anda manfaatkan dan ikuti.

Kami memiliki banyak pilihan aktivitas berbeda yang dapat Anda pilih di sini. Anda bisa menggunakan filter di sini. Jika Anda lebih tertarik pada bidang teknik, kami memiliki kegiatan yang berfokus pada hal itu atau pada subjek tertentu.

Baiklah, kembali ke Laboratorium STEM itu sendiri. Rangkaian Laboratorium STEM pertama yang kami miliki di sini adalah untuk generasi kedua. Anda bisa melihatnya diberi label generasi kedua di sini. Sekarang, Anda dapat melakukan Laboratorium STEM ini jika Anda memiliki kit generasi pertama. Jika Anda memiliki pertanyaan tentang hal itu, jadwalkan sesi tatap muka dengan kami, atau ajukan pertanyaan tersebut kepada komunitas pembelajaran profesional, dan kami akan membahas semuanya bersama Anda. Meskipun diberi label generasi kedua, Anda tetap dapat melakukan Lab STEM ini jika Anda memiliki kit generasi pertama. Jadi jangan khawatir soal itu.

Jika saya menggulir ke bawah sedikit lagi, Anda akan melihat beberapa di antaranya seperti Menara Tertinggi, Draf Maju dan Mundur, Berputar. Ini adalah Laboratorium STEM di bawah format sebelumnya, SPARK, yaitu format mencari, bermain, menerapkan, memikirkan kembali, dan mengetahui yang telah kita bicarakan. Laboratorium STEM ini memiliki dua bagian yang berbeda. Anda memiliki apa yang kami sebut versi guru dan juga versi siswa. Sekadar untuk menunjukkannya lagi, jika saya beralih ke versi "Turning", Anda lihat di sini, siswa menghadap, dan kemudian versi guru. Versi guru adalah versi yang berisi semua catatan. Ini adalah panduan guru daring Anda yang dapat Anda ikuti di sini. Anda bisa lihat ini sangat teliti. Semua yang Anda butuhkan untuk dapat menyelenggarakan Lab STEM ada di sini. Sangat komprehensif, sangat teliti.

Jika Anda ingin melakukan salah satu Lab STEM ini, Anda tentu saja dapat melakukannya dengan kit generasi kedua juga. Jika Anda ingin, misalnya, membuat cakupan dan urutan pembelajaran sendiri di mana Anda melakukan beberapa Laboratorium STEM dalam format SPARK dan beberapa lainnya dalam format kompetisi, Anda bisa melakukannya. Jika Anda menyukai konsep kompetisi di kelas, dan Anda ingin melakukan Turning STEM Lab ini dan menjadikannya kompetisi di kelas, sekali lagi, jadwalkan sesi satu lawan satu, ajukan pertanyaan itu kepada komunitas. Kami akan dengan senang hati membantu Anda menunjukkan cara melakukannya, oke?

Demi keperluan video ini, sekali lagi, saya akan menyalakan video tarik tambang di sini. Semua ini dirancang untuk ditujukan bagi siswa. Apa maksudku dengan itu? Anda akan meminta siswa Anda untuk masuk, dan mereka, misalnya, akan langsung menuju pelajaran kedua di sini. Anda lihat bagian pengantar. Anda bisa melihat maksud saya ketika berbicara tentang siswa. Dalam pelajaran ini, Anda akan mempelajari tentang gaya, bagaimana gaya yang tidak seimbang menciptakan gerakan, dan bagaimana hal itu berlaku pada robot Anda. Semua ini ditulis dalam bahasa yang dipahami oleh para siswa. Ini dirancang agar siswa dapat mengikuti pelajaran ini untuk Anda.

Nah, yang Anda butuhkan untuk mempersiapkan hal ini, seperti yang sudah saya bahas di video sebelumnya, adalah portal guru yang ada di sini, oke? Ini adalah, seperti yang saya sebutkan sebelumnya, buku panduan guru daring Anda. Jika Anda menginginkan pembahasan mendalam, dan saya akan membahas banyak konsep ini dalam video-video selanjutnya, tetapi gambaran umum yang menyeluruh tentang STEM Labs dan cara mengimplementasikannya, video ini adalah jawabannya. Ini saya yang berbicara. Ini hanyalah sumber daya tambahan bagi Anda tentang cara menerapkan Laboratorium STEM secara nyata. Video di bawah ini akan menunjukkan cara memulai. Catatan guru yang sebenarnya ada di sini. Ini adalah catatan guru Anda. Saya akan merujuk hal ini sepanjang video ini.

Terima kasih atas perhatian dan dedikasi Anda dalam meningkatkan kualitas kelas Anda dengan sumber daya ini. Kami di sini untuk mendukung Anda di setiap langkah. Jika Anda memiliki pertanyaan atau membutuhkan bantuan lebih lanjut, jangan ragu untuk menghubungi kami.

Ini adalah catatan guru yang dapat Anda gunakan untuk menerapkan Laboratorium STEM. Membangun robot pertama Anda. Saya sudah menjelaskan tentang portal guru dan isinya kepada Anda, jadi saya tidak ingin memperpanjang pembahasan ini. Namun, Anda memiliki semua informasi tersebut di sana untuk membantu Anda memulai dengan Laboratorium STEM tertentu.

Jika kita sejenak mundur dan benar-benar memikirkan bagaimana mempersiapkan diri untuk mengajar Laboratorium STEM, ada beberapa hal yang perlu Anda pertimbangkan. Pertama, apa tujuan besar yang ingin Anda capai dengan Laboratorium STEM ini? Penting untuk membedakan antara kompetisi STEM Lab itu sendiri dan tujuan Anda sebagai guru di kelas Anda.

Di Laboratorium STEM khusus ini, siswa akan mencoba membuat robot yang dapat memenangkan tarik tambang melawan robot lain. Kita akan membahas konsep-konsep seperti gaya tak seimbang, rasio roda gigi, pusat gravitasi, dan pusat massa. Sebagai seorang guru, Anda perlu memutuskan apa yang ingin Anda tekankan kepada siswa Anda selama praktikum. Ini bisa berupa salah satu konsep, seperti gaya seimbang dan tidak seimbang, yang merupakan standar yang ingin Anda capai di kelas sains atau STEM Anda. Hal ini juga bisa berkaitan dengan kolaborasi, iterasi, atau penerapan proses desain teknik, atau kombinasi dari elemen-elemen tersebut.

Apa pun itu, tentukan tujuan yang ingin Anda capai untuk siswa Anda. Kemudian, perhatikan seperti apa contoh yang ideal. Seperti apa hasilnya ketika siswa telah menguasai kolaborasi, proses desain teknik, atau konsep gaya seimbang dan tidak seimbang? Pikirkan seperti apa penerapannya dalam Laboratorium STEM dan bagaimana Anda ingin siswa mendokumentasikannya. Mereka akan mendokumentasikan pekerjaan mereka di buku catatan teknik mereka.

Saya telah membahas gagasan tentang mengamankan kesuksesan di video sebelumnya. Guru dan siswa harus memiliki pemahaman yang sama tentang seperti apa kesuksesan itu. Di tingkat kelas, kesuksesan diukur dari kemampuan mereka berkompetisi dalam perlombaan. Namun di atas itu semua, apa gagasan besar atau hal penting yang ingin Anda sampaikan kepada siswa Anda melalui Laboratorium STEM? Setelah Anda mengidentifikasi hal tersebut, tentukan bagaimana Anda ingin siswa Anda mengungkapkannya dalam buku catatan teknik mereka, bagaimana Anda ingin mendokumentasikannya, dan seperti apa tampilannya.

Setelah Anda memahami hal itu, Anda dapat menjadi fasilitator untuk membimbing siswa Anda melalui proses tersebut. Pikirkan tentang apa yang ingin Anda lihat di ruang kelas Anda. Bagaimana Anda ingin melihat siswa Anda berkolaborasi? Bagaimana Anda ingin mereka menunjukkan pemahaman mereka tentang gaya seimbang dan tidak seimbang? Bagaimana Anda ingin mereka menerapkan proses desain teknik dengan sukses? Catat hal-hal ini sebagai "hal yang diharapkan"—hal-hal yang ingin Anda lihat di ruang kelas Anda. Catat hal-hal ini dalam buku catatan teknik Anda, buku rencana pelajaran, atau Google Docs sebagai pengingat tentang apa yang Anda ingin siswa fokuskan saat menerapkan Laboratorium STEM di kelas.

Itulah langkah pertama yang benar-benar ingin Anda capai dalam mempersiapkan diri untuk Lab STEM. Anda mengidentifikasi apa saja contoh-contoh yang patut diperhatikan, apa saja hal-hal yang perlu diwaspadai, yang ingin Anda gunakan agar siswa Anda terapkan di Laboratorium STEM. Kemudian, catat hal-hal tersebut, dokumentasikan dengan cara tertentu, dan itu akan mengatur fasilitasi Anda selama keseluruhan Lab STEM. Sekali lagi, apa yang Anda inginkan sepenuhnya terserah Anda. Ini ruang kelas Anda, ini tujuan Anda untuk siswa Anda, tetapi Anda ingin mengidentifikasi dan mendokumentasikannya.

Nah, jika Anda ingin membicarakan hal itu, jika Anda menginginkan ide dari pendidik lain, Anda dapat mengajukan pertanyaan itu kepada komunitas, dan saya yakin Anda akan mendapatkan beberapa tanggapan yang bagus. Jadi, identifikasi apa saja hal-hal tersebut.

Kedua, hal hebat lainnya yang dapat Anda lakukan dalam mempersiapkan Lab STEM adalah dengan mempelajari penilaian formatif. Penilaian formatif yang kami lakukan di Laboratorium STEM dirancang untuk memeriksa pemahaman siswa. Anda perlu memahami hal itu karena tujuan utama dari penilaian formatif adalah untuk membentuk pengajaran dan fasilitasi Anda berdasarkan umpan balik yang diterima siswa dari Anda. Hal itu seharusnya menjadi masukan bagi gagasan-gagasan besar yang sebenarnya ingin Anda ajarkan di kelas, yaitu penilaian formatif yang kita miliki.

Jadi, mari kita lihat langsung di Laboratorium STEM. Jika saya kembali ke Lab STEM itu sendiri, mari kita langsung ke Pelajaran 3: Menggunakan Rangkaian Roda Gigi. Di sini, kita akan menambahkan, mari kita pergi ke bagian Pelajari di mana akan ada video. Seperti yang Anda lihat di sini, kita akan membahas tentang roda gigi, gaya, dan keuntungan mekanis. Berikut adalah pertanyaan-pertanyaan untuk menguji pemahaman Anda agar dapat dikerjakan oleh para siswa.

Sekali lagi, ini adalah Google Doc. Jika ada hal-hal yang ingin Anda tambahkan di sini, misalnya jika Anda sedang mengerjakan sesuatu tentang kolaborasi siswa atau hal lainnya, Anda dapat membuat salinan Google Doc ini dan menambahkannya di sana. Atau jika Anda benar-benar fokus pada hal-hal seperti rangkaian roda gigi dan sejenisnya, semua itu ada di sini untuk Anda.

Di portal guru, jika saya kembali ke portal guru dan menggulir sedikit ke bawah, di sini ada kunci jawaban untuk pertanyaan "periksa pemahaman Anda". Untuk mempersiapkan Lab STEM, yang dapat Anda lakukan adalah mempelajari dan melihat pertanyaan-pertanyaan terlebih dahulu, lalu melihat jawabannya. Inilah semua dukungan yang kami berikan agar siswa dapat berhasil dalam kompetisi, tetapi ini juga merupakan cara yang bagus bagi Anda untuk mempersiapkan diri menghadapi Laboratorium STEM itu sendiri.

Secara garis besar, Anda memiliki konsep-konsep besar yang ingin Anda sampaikan agar dipahami oleh siswa, tetapi pada tingkat mikro, Anda memiliki ide-ide yang lebih kecil yang akan mengarah pada pemahaman besar tersebut. Itu ada di bagian pertanyaan untuk mengecek pemahaman Anda. Mengenal dan mempelajari hal-hal tersebut akan sangat membantu Anda mempersiapkan diri untuk benar-benar mengajar Laboratorium STEM itu sendiri.

Nah, konsep-konsep tersebut diajarkan di semua video pembelajaran. Saya akan membahas video pembelajaran tersebut lebih detail di video selanjutnya. Namun, jika Anda ingin menonton video pembelajaran tersebut sebelum menerapkan STEM Lab, itu juga merupakan ide bagus untuk membiasakan diri dengan konsep-konsepnya. Jika Anda tidak punya waktu untuk menonton video pembelajaran, setiap video pembelajaran memiliki ringkasan di sebelahnya. Ini adalah Google Doc. Anda dapat meninjau ringkasan tersebut dan memahami apa yang seharusnya diketahui oleh siswa Anda. Itu akan membantu Anda, sekali lagi, menjadi fasilitator ketika tiba saatnya Anda mengajar Laboratorium STEM.

Jadi sekali lagi, jika saya mencoba memikirkan cara mempersiapkan pengajaran di Laboratorium STEM tertentu, saya ingin membayangkan seperti apa kesuksesan bagi siswa saya. Saya ingin memikirkan contoh tersebut. Saya ingin memikirkan bagaimana para siswa akan menunjukkannya kepada saya, dan kemudian saya ingin mendokumentasikannya. Itu akan mengatur fasilitasi saya untuk saya.

Kemudian, setelah itu, saya ingin meninjau kembali pertanyaan-pertanyaan pengecekan pemahaman selama Lab STEM itu sendiri, meninjau kembali video-video tersebut, sehingga saya memiliki gambaran tentang konsep-konsep yang sebenarnya akan dipelajari siswa selama Lab STEM itu sendiri. Nah, Anda tidak perlu melakukan itu di semua bagian Laboratorium STEM.

Dan itu kemudian membawa kita ke format sebenarnya dari Laboratorium STEM. Sekali lagi, Laboratorium STEM memiliki bagian belajar, latihan, dan kompetisi, oke? Pada bagian pembelajaran, di situlah kita melakukan pengajaran langsung. Dan kami melakukannya melalui video. Jadi di situlah para siswa akan menonton video, dan mereka akan belajar tentang gaya seimbang dan tidak seimbang. Mereka akan belajar tentang rangkaian roda gigi. Mereka akan mempelajari semua konsep tersebut, yang kemudian akan mereka terapkan saat mereka melanjutkan kegiatan di Laboratorium STEM. Namun, di situlah pengajaran yang mendalam sebenarnya berlangsung. Di situlah pengajaran langsung berlangsung.

Sesi latihan dan kompetisi adalah tempat mereka akan menerapkan konsep-konsep tersebut. Jadi, untuk mempersiapkan Lab STEM, ada baiknya Anda membiasakan diri dengan bagian-bagian pembelajaran tersebut agar Anda memahami konsep-konsepnya, sehingga Anda dapat membimbing dan memfasilitasi siswa saat mereka menerapkan konsep-konsep tersebut dalam bagian praktik dan kompetisi.

Secara keseluruhan, di dalam Laboratorium STEM itu sendiri, kita akan melihat hal tersebut dari segi formatnya. Secara keseluruhan, ada bagian pengantar, sekali lagi, di mana kita memperkenalkan tantangan kepada para siswa, oke? Kemudian, kita memiliki pelajaran-pelajaran selanjutnya yang menguraikan konsep-konsep yang dibutuhkan siswa agar mampu mengikuti kompetisi di sini. Dan semua pelajaran ini mengikuti format yang sama: belajar, berlatih, dan berkompetisi.

Jadi, yang perlu dipelajari adalah instruksi langsungnya. Jadi video ini akan membahas tentang pusat massa. Berikut ringkasannya, pertanyaan untuk menguji pemahaman Anda. Nah, di antara mereka sendiri, mereka akan mempraktikkannya, oke? Jadi, video ini akan menunjukkan kepada mereka bagaimana mereka dapat menerapkan apa yang baru saja mereka pelajari dari video pembelajaran tersebut. Jadi mereka akan pergi dan berlatih, oke? Kemudian kita akan memberi mereka sebuah aktivitas untuk diselesaikan. Kita akan membahas tentang mendokumentasikan semuanya di jurnal teknik Anda di sini, oke? Periksa pemahaman Anda agar mereka tahu apa yang sebenarnya harus dilakukan.

Dan sekarang kalian bisa mengadakan kompetisi kelas mini, oke? Jadi sekarang Anda bisa meminta siswa untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari di antara siswa lain dalam kompetisi kelas mini yang ada di video ini, oke? Kemudian, ada refleksi penutup. Di sinilah kami mencatat hal-hal di buku catatan teknik mereka. Di sinilah sebenarnya contoh-contoh teladan itu, seperti yang sudah saya bicarakan, akan berada, oke? Inilah yang sebenarnya perlu Anda pikirkan, apa yang Anda ingin siswa Anda tulis dan dokumentasikan di sini untuk menunjukkan kepada Anda apa yang telah mereka pelajari.

Nah, di sini penting, Anda tahu, kita membuat perbedaan antara kinerja dan pembelajaran, oke? Belajar adalah proses yang berantakan. Proses belajar membutuhkan waktu. Saya menggambarkan proses belajar seperti penerbangan seekor kupu-kupu. Kupu-kupu tidak terbang seperti ini. Anda tahu, kupu-kupu, mereka terbang seperti ini sambil mengepakkan sayapnya. Kita tahu dari ilmu kognitif bahwa begitulah cara siswa kita belajar, oke? Namun, kemampuan untuk menyampaikan sesuatu kepada Anda dengan sangat, sangat cepat bukanlah pembelajaran. Dan yang kita ketahui dari ilmu pengetahuan adalah bahwa penekanan pada kinerja sebenarnya dapat berdampak sebaliknya pada pembelajaran siswa kita, oke?

Jadi, yang ingin saya sampaikan di sini adalah Anda benar-benar perlu menekankan apa yang dipelajari siswa, bukan performa tertentu. Bagaimana hal itu berkaitan dengan Lab STEM: Jangan hanya berbicara kepada siswa tentang bagaimana kinerja robot mereka. Itulah yang disebut penampilan, oke? Bicaralah dengan mereka tentang apa yang telah mereka pelajari, apa yang akan mereka lakukan secara berbeda, dan bagaimana mereka akan menerapkan apa yang telah mereka pelajari.

Mintalah mereka merenungkan apa yang baru saja mereka lakukan. Oke? Itulah proses yang berlangsung dalam jangka waktu tertentu, di mana kita akan melihat bagaimana para siswa mengembangkan pemahaman mereka. Di situlah kami ingin menekankan, dan itulah mengapa kami memiliki refleksi penutup di sini, setelah mereka melalui proses belajar, berlatih, dan berkompetisi. Ini bukan hanya tentang, misalnya, memberi tahu saya tentang rasio roda gigi yang Anda gunakan atau apa yang dilakukan robot Anda, tetapi juga tentang proses pembelajarannya. Pikirkan tentang pembelajaran. Pikirkan tentang proses yang Anda inginkan agar siswa lakukan. Sekali lagi, ini seharusnya merupakan gagasan-gagasan besar yang telah Anda identifikasi di awal saat mempersiapkan Lab STEM. Bagaimana para siswa benar-benar menunjukkan kepada Anda apa yang mereka pelajari di sana saat mereka menjalani proses tersebut, oke?

Nah, sekali lagi, jika Anda ingin melihat Laboratorium STEM secara lebih taktis, kami memiliki video di portal guru yang dapat Anda tonton untuk benar-benar melihat berbagai format Laboratorium STEM. Saya akan menjelaskannya sedikit lebih detail. Namun sekali lagi, secara keseluruhan, untuk mempersiapkan Laboratorium STEM, Anda perlu mengidentifikasi apa saja tujuan pembelajaran utama yang ingin Anda lihat dicapai oleh siswa selama berlangsungnya Laboratorium STEM? Dan saya akan membahas di video lain bagaimana Anda dapat mengkomunikasikan hal itu kepada siswa Anda. Catat itu sebagai hal-hal yang perlu diperhatikan. Inilah hal-hal yang ingin Anda lihat dilakukan oleh siswa Anda selama berlangsungnya Laboratorium STEM. Saat mereka berlatih dan saat mereka berkompetisi, inilah hal-hal yang ingin Anda lihat dilakukan oleh siswa Anda. Silakan dokumentasikan dan catat hal-hal tersebut, lalu gunakan itu untuk mengatur pengajaran Anda saat bekerja dengan siswa, oke?

Itu langkah pertama. Langkah kedua, dalam hal persiapan untuk Lab STEM, adalah melihat pertanyaan-pertanyaan untuk menguji pemahaman Anda. Pahami apa yang ingin Anda capai dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk menguji pemahaman Anda. Kemudian pikirkan bagaimana siswa akan menerapkannya untuk pemahaman yang lebih luas yang ingin Anda peroleh darinya. Terakhir, hal yang dapat Anda lakukan adalah memikirkan kemungkinan kesalahpahaman yang mungkin dimiliki siswa. Dan kami sebenarnya memiliki hal-hal tersebut dalam catatan fasilitasi kami. Mari kita lihat hal-hal itu sekarang juga.

Jadi, jika saya kembali ke panduan fasilitasi guru di sini, oke, kita sudah mendapatkan gambaran umumnya. Kita sudah membahas tentang peran guru sebagai fasilitator bagi Anda, dan apa artinya itu. Kemudian kita akan membahas kiat-kiat pemecahan masalah di sini. Di sini kita akan membahas potensi kesalahpahaman yang mungkin dimiliki siswa. Penting untuk menyadari hal-hal tersebut dan pada dasarnya mengantisipasinya sebelum siswa Anda benar-benar melakukan praktikum. Dan pikirkan bagaimana kamu akan menanganinya, oke? Jadi, itulah hal yang penting. Pikirkan bagaimana Anda akan menangani situasi jika terjadi kesalahan di Laboratorium STEM yang sebenarnya. Ini adalah percakapan yang bagus untuk dilakukan dalam komunitas pembelajaran profesional tentang apa yang terjadi ketika sesuatu berjalan tidak sesuai rencana. Hal-hal dapat berjalan tidak sesuai rencana selama pengoperasian robot. Anak-anak bisa merasa frustrasi dan tidak mau bekerja sama. Anak-anak bisa merasa frustrasi dan tidak lagi ingin mengembangkan robot tersebut. Semua itu adalah percakapan yang dapat kita lakukan dan pelajari bersama dalam komunitas pembelajaran profesional kita. Tapi itu adalah cara hebat lainnya yang dapat Anda lakukan untuk mempersiapkan Lab STEM, agar Anda dapat berhasil menerapkannya di kelas Anda, oke?

Jadi, semoga Anda mendapatkan sesuatu dari video ini tentang persiapan untuk Lab STEM, baik itu terkait catatan fasilitasi guru, menonton video pembelajaran, memikirkan ide-ide besar yang ingin Anda capai bersama siswa dan menuliskannya, dan Anda merasa lebih yakin untuk melanjutkan dan menerapkan salah satu Lab STEM. Namun sekali lagi, jika Anda menginginkan informasi lebih lanjut, jadwalkan sesi tatap muka, atau ajukan pertanyaan Anda ke komunitas pembelajaran profesional, dan kita semua dapat berdiskusi dan belajar satu sama lain di sana.

Terima kasih banyak. Sampai jumpa lagi di video kami selanjutnya.

(musik ceria)

Selamat datang di episode "The Creative Journey" hari ini, di mana kita menjelajahi dunia seni dan inovasi yang menakjubkan. Saya pembawa acara Anda, Alex, dan saya sangat senang Anda bersama kami hari ini. Dalam episode ini, kita akan menyelami dunia seni digital dan bagaimana seni digital mengubah cara kita memandang kreativitas.

Tamu kita hari ini adalah seniman digital ternama, Jamie Lee, yang telah berada di garis depan gerakan ini. Karya Jamie telah dipamerkan di galeri-galeri di seluruh dunia, dan hari ini, dia akan berbagi wawasannya tentang evolusi seni digital dan dampaknya pada komunitas seni.

(musik ceria)

Jamie, terima kasih banyak telah bergabung dengan kami hari ini. Senang sekali bisa menghadirkan Anda di acara ini. Bisakah Anda mulai dengan menceritakan sedikit tentang perjalanan Anda ke dunia seni digital?

Terima kasih, Alex. Senang sekali bisa berada di sini. Perjalanan saya ke dunia seni digital dimulai sekitar satu dekade lalu ketika saya bereksperimen dengan berbagai media. Saya terpesona oleh kemungkinan tak terbatas yang ditawarkan oleh perangkat digital, dan hal itu memungkinkan saya untuk melampaui batasan bentuk seni tradisional.

(musik ceria)

Sebagai penutup episode hari ini, saya ingin berterima kasih kepada Jamie karena telah berbagi wawasan dan pengalamannya yang luar biasa dengan kami. Ini adalah percakapan yang mencerahkan, dan saya yakin para pendengar kami telah memperoleh banyak manfaat darinya.

Terima kasih kepada semua pendengar yang telah mendengarkan. Kami harap Anda menikmati episode ini dan merasa terinspirasi. Jangan lupa berlangganan "The Creative Journey" untuk konten yang lebih menarik.

(musik ceria)

Sampai jumpa lagi, teruslah bereksplorasi dan tetaplah kreatif!