Bài 1: Định dạng phòng thí nghiệm STEM và Làm thế nào để chuẩn bị giảng dạy phòng thí nghiệm STEM?

(nhạc vui tươi)

Chào mọi người. Chào mừng các bạn quay trở lại lớp học VEX. Hôm nay, chúng ta sẽ nói về các phòng thí nghiệm STEM dành cho VEX IQ và cách bạn có thể chuẩn bị để giảng dạy một phòng thí nghiệm STEM.

Trong video trước, chúng ta đã nói về việc tạo dựng văn hóa lớp học, tổ chức lớp học và cả việc thu hút sự tham gia của phụ huynh. Nếu bạn chưa xem video đó, tôi thực sự khuyến khích bạn nên xem vì, như tôi đã đề cập trong video đó, nếu bạn không xây dựng được văn hóa lớp học đúng đắn, nếu bạn không tạo ra một môi trường lớp học khuyến khích sự mạo hiểm, và nếu bạn không làm những điều để đảm bảo học sinh tham gia tích cực, và nếu bạn không làm những điều để thúc đẩy sự sáng tạo trong lớp học, thì việc thực sự hiểu được định dạng Phòng thí nghiệm STEM sẽ chỉ là một quá trình mang tính thủ tục mà thôi.

Tác động lớn mà bạn sẽ tạo ra là việc tận dụng mô hình Phòng thí nghiệm STEM trong văn hóa lớp học mà tôi đã đề cập trong video trước. Vậy nếu bạn chưa xem thì hãy xem thử nhé. Sau đó bạn có thể quay lại và tìm hiểu về hình thức thực tế của các phòng thí nghiệm STEM của chúng tôi.

Hiện tại, chúng tôi có rất nhiều chương trình giảng dạy dành cho VEX IQ. Chúng tôi có các hoạt động, được trình bày dưới dạng một trang trong tài liệu Google Docs, và tôi sẽ nói về nó trong giây lát nữa. Và chúng tôi cũng có các phòng thí nghiệm STEM. Chúng ta có hai phòng thí nghiệm STEM với các hình thức khác nhau, được chứ? Chúng tôi chỉ có một bộ phòng thí nghiệm STEM duy nhất, đó là bộ mà chúng tôi gọi là SPARK. Ở định dạng đó, có rất nhiều ghi chú khác nhau dành cho giáo viên. Sẽ có rất nhiều sự hỗ trợ dành cho bạn. Có rất nhiều yếu tố trong định dạng SPARK giúp bạn thành công với các phòng thí nghiệm STEM.

Chúng tôi đã tạo ra một bộ phòng thí nghiệm STEM mới khi VEX phát hành thế hệ thứ hai của IQ. Các phòng thí nghiệm STEM đó có hình thức hơi khác một chút. Thành thật mà nói, hai điểm khác biệt lớn nhất giữa chúng, thứ nhất, chính là phần video. Chúng tôi chưa có phòng thí nghiệm này khi tạo ra bộ phòng thí nghiệm STEM đầu tiên. Thứ hai, tất cả các phòng thí nghiệm STEM đều được tổ chức và thiết kế theo chủ đề các cuộc thi – các cuộc thi trong lớp học.

Trong loạt video này, tôi sẽ dành nhiều thời gian hơn để nói về các Phòng thí nghiệm STEM dành cho VEX IQ thế hệ thứ hai, bởi vì, một lần nữa, tôi nghĩ chúng dễ triển khai hơn, và tôi nghĩ chúng cũng dễ linh hoạt hơn để bạn có thể thực hiện nhiều hoạt động khác nhau trong lớp học của mình. Vẫn còn rất nhiều nguồn tài liệu khác nhau mà bạn có thể sử dụng với các phòng thí nghiệm STEM khác tuân theo định dạng SPARK. Nếu bạn muốn kết hợp cả hai, bạn hoàn toàn có thể làm được điều đó. Chúng tôi có các hướng dẫn về nhịp độ giúp bạn biết cách thực hiện điều đó. Dĩ nhiên, bạn luôn có thể đặt những câu hỏi đó trong cộng đồng học tập chuyên nghiệp thuộc chương trình VEX Professional Development Plus.

Tóm lại, chúng tôi có rất nhiều chương trình học khác nhau dành cho bạn. Nhưng trong video này, chúng ta sẽ tập trung chủ yếu vào hình thức học tập, thực hành, thi đấu với các phòng thí nghiệm STEM mang tính cạnh tranh trong lớp học của chúng ta. Vậy hãy cùng truy cập education.vex.com và xem những gì tôi đang nói đến ở đây nhé.

Đối với các phòng thí nghiệm STEM của chúng tôi, nếu tôi chọn VEX IQ, đây là các hoạt động VEX IQ ngay bên dưới. Đây lại là các tài liệu Google Docs chỉ có một trang. Chúng thực chất chỉ là một cách đơn giản để bạn giới thiệu VEX IQ, giúp phân biệt phương pháp giảng dạy để bổ sung cho những gì bạn đang làm. Tôi sẽ chọn cái này đây. Vì chúng là Google Docs, bạn có thể tùy chỉnh chúng theo ý muốn. Một lần nữa, bạn có thể sử dụng điều này để bổ sung cho những gì bạn đang giảng dạy. Bạn có thể sử dụng cách này nếu học sinh của bạn hoàn thành việc chế tạo robot quá sớm và muốn tìm thêm hoạt động khác. Nếu bạn muốn tìm hiểu sâu hơn hoặc ôn lại một khái niệm cụ thể, những tài liệu này sẽ giúp bạn. Chúng đều có cùng định dạng. Tất cả đều được viết dành cho sinh viên. Vì vậy, học sinh của bạn chỉ cần tải hoạt động này về và tự mình thực hiện, như bạn có thể thấy trong phần hướng dẫn từng bước ngay tại đây. Nâng cấp cấp độ nếu họ muốn thử thách hơn. Mẹo. Và bạn có thể thấy liên kết tiêu chuẩn ở bên dưới.

Vì vậy, điều này có liên quan đến tiêu chuẩn CSTA vì đây là một hoạt động lập trình. Chúng rất tuyệt. Và một lần nữa, những công cụ này rất linh hoạt, bạn có thể sử dụng chúng theo bất kỳ cách nào bạn muốn trong lớp học của mình. Nhưng một lần nữa, nếu bạn muốn xem cách sử dụng các hoạt động trong Phòng thí nghiệm STEM cùng nhau, chúng tôi đã có tất cả hướng dẫn đó trong tài liệu hướng dẫn tiến độ học tập, bạn có thể sử dụng và làm theo.

Chúng tôi có rất nhiều hoạt động khác nhau cho bạn lựa chọn ngay tại đây. Bạn có thể sử dụng bộ lọc ở đây. Nếu bạn quan tâm hơn đến ngành kỹ thuật, chúng tôi có các hoạt động tập trung vào lĩnh vực đó hoặc một môn học cụ thể.

Được rồi, giờ chúng ta quay lại với các phòng thí nghiệm STEM. Bộ phòng thí nghiệm STEM đầu tiên mà chúng tôi có ở đây là dành cho thế hệ thứ hai. Bạn có thể thấy chúng được dán nhãn thế hệ thứ hai ngay tại đây. Giờ đây, bạn có thể thực hiện các thí nghiệm STEM này nếu bạn có bộ dụng cụ thế hệ đầu tiên. Nếu bạn có thắc mắc về vấn đề đó, hãy lên lịch một buổi tư vấn riêng với chúng tôi, hoặc đặt câu hỏi cho cộng đồng học tập chuyên nghiệp, và chúng tôi sẽ cùng bạn giải đáp mọi thắc mắc. Mặc dù được dán nhãn là thế hệ thứ hai, bạn vẫn có thể thực hiện các thí nghiệm STEM này nếu bạn có bộ dụng cụ thế hệ đầu tiên. Vậy nên đừng lo lắng về điều đó.

Khi tôi cuộn xuống thêm một chút nữa, bạn sẽ thấy một số tùy chọn như Tháp Cao Nhất, Lùi và Nhấc Bản Đồ, Xoay Chuyển. Đây là các phòng thí nghiệm STEM theo định dạng SPARK trước đây, định dạng tìm tòi, vui chơi, ứng dụng, suy nghĩ lại và hiểu biết mà chúng ta đã thảo luận. Các phòng thí nghiệm STEM này có hai khu vực khác nhau. Chúng ta có phiên bản dành cho giáo viên và phiên bản dành cho học sinh. Để minh họa lại cho bạn, nếu tôi xem hình ảnh hướng về phía giáo viên, bạn sẽ thấy ở đây, hình ảnh học sinh, học sinh quay mặt về phía giáo viên. Phiên bản dành cho giáo viên là phiên bản có đầy đủ ghi chú. Đây là cẩm nang hướng dẫn dành cho giáo viên trực tuyến mà bạn có thể tham khảo tại đây. Bạn có thể thấy nó rất kỹ lưỡng. Tất cả những gì bạn cần để vận hành Phòng thí nghiệm STEM đều có ở đây. Rất toàn diện, rất kỹ lưỡng.

Nếu bạn muốn thực hiện một trong những thí nghiệm STEM này, rõ ràng bạn cũng có thể sử dụng bộ dụng cụ thế hệ thứ hai. Nếu bạn muốn, về cơ bản là tự xây dựng chương trình giảng dạy và trình tự thực hiện các thí nghiệm STEM theo định dạng SPARK và một số thí nghiệm theo định dạng cuộc thi, bạn hoàn toàn có thể làm được. Nếu bạn thích ý tưởng về một cuộc thi trong lớp học và muốn thực hiện Turning STEM Lab theo hình thức cuộc thi trong lớp, hãy lên lịch một buổi gặp mặt riêng và đặt câu hỏi đó cho cộng đồng. Chúng tôi rất sẵn lòng giúp bạn hướng dẫn cách làm điều đó, được chứ?

Để tiện cho video này, tôi sẽ bật trò chơi Kéo co lên một lần nữa ở đây. Tất cả những công cụ này đều được thiết kế dành cho sinh viên. Ý tôi muốn nói là gì? Bạn sẽ yêu cầu học sinh đăng nhập, và ví dụ, họ sẽ chuyển đến bài học thứ hai ngay tại đây. Bạn đã xem phần giới thiệu rồi đấy. Bạn có thể hiểu ý tôi khi nói "hướng đến sinh viên". Trong bài học này, bạn sẽ tìm hiểu về lực, cách các lực không cân bằng tạo ra chuyển động và cách áp dụng điều đó vào robot của bạn. Tất cả những điều này đều được viết bằng ngôn ngữ mà sinh viên hiểu. Bài tập này được thiết kế để học sinh có thể dễ dàng theo dõi.

Giờ thì, để chuẩn bị cho việc này, như tôi đã nói trong video trước, các bạn có thể truy cập vào cổng thông tin dành cho giáo viên ngay tại đây, được chứ? Như tôi đã đề cập trước đó, đây chính là cẩm nang hướng dẫn dành cho giáo viên trực tuyến của bạn. Nếu bạn muốn tìm hiểu sâu hơn về các phòng thí nghiệm STEM và cách triển khai chúng, và tôi sẽ nói về nhiều khái niệm này trong các video tiếp theo, thì đây chính là video dành cho bạn. Đây là lời tôi nói. Đây chỉ là một nguồn tài liệu khác giúp bạn hiểu rõ hơn về cách triển khai Phòng thí nghiệm STEM. Video bên dưới đây sẽ hướng dẫn bạn cách bắt đầu. Ghi chú bài giảng chi tiết nằm ngay đây. Đây là ghi chú của giáo viên. Tôi sẽ nhắc đến điều này xuyên suốt video này.

Cảm ơn sự quan tâm và tâm huyết của quý vị trong việc sử dụng những nguồn tài liệu này để nâng cao chất lượng lớp học. Chúng tôi luôn sẵn sàng hỗ trợ bạn trong mọi bước đi. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào hoặc cần hỗ trợ thêm, vui lòng đừng ngần ngại liên hệ.

Đây là những ghi chú dành cho giáo viên mà bạn có thể sử dụng để triển khai Phòng thí nghiệm STEM. Tự tay chế tạo robot đầu tiên. Tôi đã giới thiệu cho bạn về cổng thông tin dành cho giáo viên và những nội dung có trong đó rồi, nên tôi không muốn nhắc lại nữa. Nhưng bạn đã có tất cả thông tin đó để giúp bạn bắt đầu sử dụng Phòng thí nghiệm STEM cụ thể này.

Nếu chúng ta tạm dừng một chút và thực sự suy nghĩ về cách chuẩn bị để giảng dạy Phòng thí nghiệm STEM, có một vài điều bạn cần cân nhắc. Trước tiên, mục tiêu lớn mà bạn đang muốn đạt được với Phòng thí nghiệm STEM là gì? Điều quan trọng là phải phân biệt giữa cuộc thi STEM Lab thực tế và mục tiêu của bạn với tư cách là giáo viên dành cho lớp học của mình.

Trong phòng thí nghiệm STEM này, học sinh sẽ cố gắng tạo ra một robot có thể thắng trong cuộc thi kéo co với một robot khác. Chúng ta sẽ tìm hiểu các khái niệm như lực không cân bằng, tỷ số truyền động, trọng tâm và khối lượng. Với tư cách là một giáo viên, bạn cần quyết định điều mình muốn nhấn mạnh với học sinh trong suốt buổi thực hành. Đó có thể là một trong những khái niệm như lực cân bằng và lực không cân bằng, một kiến thức cơ bản mà bạn cần đưa vào lớp học khoa học hoặc STEM của mình. Nó cũng có thể liên quan đến sự hợp tác, quá trình lặp đi lặp lại, hoặc việc áp dụng quy trình thiết kế kỹ thuật, hoặc sự kết hợp của các yếu tố này.

Dù là gì đi nữa, hãy xác định mục tiêu mà bạn muốn dành cho học sinh của mình. Tiếp theo, hãy xem xét một ví dụ điển hình trông như thế nào. Sinh viên sẽ thể hiện như thế nào khi họ đã thành thạo kỹ năng làm việc nhóm, quy trình thiết kế kỹ thuật, hoặc khái niệm về lực cân bằng và lực không cân bằng? Hãy suy nghĩ xem điều đó sẽ trông như thế nào trong việc ứng dụng Phòng thí nghiệm STEM và bạn muốn học sinh ghi lại quá trình đó ra sao. Họ sẽ ghi chép lại công việc của mình vào sổ tay kỹ thuật.

Tôi đã nói về ý tưởng đảm bảo thành công trong video trước. Giáo viên và học sinh cần có cùng quan điểm về định nghĩa thành công. Ở cấp độ lớp học, thành công được định nghĩa là việc các em tham gia cạnh tranh. Nhưng trên hết, ý tưởng lớn hay điều cốt lõi mà bạn muốn học sinh của mình nắm bắt được từ Phòng thí nghiệm STEM là gì? Khi đã xác định được điều đó, hãy lên kế hoạch xem bạn muốn học sinh thể hiện nó như thế nào trong sổ tay kỹ thuật của họ, bạn muốn nó được ghi chép lại ra sao và hình thức của nó sẽ như thế nào.

Sau khi hiểu rõ điều đó, bạn có thể đóng vai trò người hướng dẫn, hỗ trợ học sinh của mình trong suốt quá trình. Hãy nghĩ về những gì bạn muốn thấy trong lớp học của mình. Bạn muốn thấy học sinh của mình hợp tác với nhau như thế nào? Bạn muốn họ thể hiện sự hiểu biết của mình về các lực cân bằng và không cân bằng như thế nào? Bạn muốn họ áp dụng quy trình thiết kế kỹ thuật một cách thành công như thế nào? Hãy ghi chúng xuống dưới dạng "những điều cần tìm kiếm" - những thứ bạn muốn thấy trong lớp học của mình. Hãy ghi chép những điều này vào sổ tay kỹ thuật, sổ kế hoạch bài học hoặc tài liệu Google Doc của bạn để nhắc nhở học sinh về những điều bạn muốn tập trung vào khi áp dụng Phòng thí nghiệm STEM trong lớp học.

Đó thực sự là bước đầu tiên mà bạn cần phải hoàn thành để chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM. Bạn cần xác định những ví dụ điển hình, những yếu tố cần chú ý mà bạn muốn học sinh của mình sử dụng trong phòng thí nghiệm STEM. Sau đó, hãy ghi chép những điều đó lại, lưu trữ chúng bằng cách nào đó, và điều đó sẽ giúp bạn tổ chức quá trình hướng dẫn trong toàn bộ phòng thí nghiệm STEM. Một lần nữa, việc bạn muốn điều đó như thế nào hoàn toàn phụ thuộc vào bạn. Đây là lớp học của bạn, đây là mục tiêu bạn đặt ra cho học sinh, nhưng bạn cần xác định và ghi lại những mục tiêu đó.

Nếu bạn muốn thảo luận về vấn đề đó, nếu bạn muốn nhận được ý kiến từ các nhà giáo dục khác, bạn có thể đặt câu hỏi đó cho cộng đồng, và tôi chắc chắn bạn sẽ nhận được những phản hồi tuyệt vời. Vậy, hãy xác định những điều đó là gì.

Thứ hai, một điều tuyệt vời khác mà bạn có thể làm để chuẩn bị cho các phòng thí nghiệm STEM là xem xét bài đánh giá thường quy. Bài kiểm tra đánh giá thường xuyên mà chúng tôi sử dụng trong Phòng thí nghiệm STEM được thiết kế để kiểm tra sự hiểu biết của học sinh. Bạn cần nắm rõ điều đó vì mục đích chính của đánh giá thường quy là để định hình phương pháp giảng dạy, cách thức hướng dẫn của bạn, dựa trên phản hồi mà học sinh nhận được từ bạn. Điều đó sẽ góp phần vào những ý tưởng lớn mà bạn đang cố gắng truyền đạt trong lớp học, đó chính là đánh giá hình thành mà chúng ta đang có.

Vậy, chúng ta hãy cùng tìm hiểu điều đó trong Phòng thí nghiệm STEM. Nếu tôi quay lại Phòng thí nghiệm STEM, chúng ta hãy đến Bài học 3: Sử dụng hệ thống bánh răng. Ở đây, chúng ta sẽ thêm vào, hãy chuyển đến phần Học tập, nơi sẽ có một video. Như các bạn thấy ở đây, chúng ta sẽ nói về bánh răng, lực và lợi thế cơ học. Dưới đây là các câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu bài dành cho học sinh.

Tôi xin nhắc lại, đây là một tài liệu Google Docs. Nếu bạn muốn bổ sung thêm nội dung, ví dụ như về hợp tác giữa sinh viên hoặc bất cứ điều gì khác, bạn có thể sao chép tài liệu Google Doc này và thêm vào đó. Hoặc nếu bạn thực sự quan tâm đến những thứ như hệ thống bánh răng và những thứ tương tự, tất cả đều có ở đây dành cho bạn.

Trong cổng thông tin dành cho giáo viên, nếu tôi quay lại cổng thông tin dành cho giáo viên và cuộn xuống một chút ở đây, bạn sẽ thấy đáp án cho các câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu bài ngay tại đây. Để chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM, bạn có thể xem qua các câu hỏi và sau đó xem câu trả lời. Đây là toàn bộ khung hỗ trợ mà chúng tôi cung cấp để học sinh có thể thành công trong cuộc thi, nhưng đây cũng là một cách tuyệt vời để các bạn chuẩn bị cho chính phòng thí nghiệm STEM.

Ở cấp độ cao, bạn có những khái niệm lớn mà bạn muốn học sinh hiểu, nhưng ở cấp độ chi tiết hơn, bạn có những ý tưởng nhỏ hơn sẽ dẫn đến sự hiểu biết lớn đó. Câu trả lời nằm trong phần câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết của bạn. Việc làm quen và ôn tập những nội dung đó sẽ thực sự giúp bạn chuẩn bị tốt hơn cho việc giảng dạy thực hành Phòng thí nghiệm STEM.

Hiện nay, những khái niệm đó được giảng dạy trong tất cả các video hướng dẫn. Tôi sẽ nói chi tiết hơn về các video hướng dẫn trong video tiếp theo. Nhưng nếu bạn muốn xem những video hướng dẫn đó trước khi triển khai Phòng thí nghiệm STEM, đó cũng là một ý tưởng tuyệt vời để làm quen với các khái niệm. Nếu bạn không có thời gian xem hết các video hướng dẫn, mỗi video đều có phần tóm tắt ngay bên cạnh. Đây là một tài liệu Google Docs. Bạn có thể xem lại bản tóm tắt và hiểu được những gì học sinh của mình cần phải biết. Điều đó sẽ giúp bạn, một lần nữa, đóng vai trò người hướng dẫn khi đến lúc bạn giảng dạy Phòng thí nghiệm STEM.

Vì vậy, một lần nữa, nếu tôi đang cố gắng suy nghĩ về cách chuẩn bị bài giảng cho một buổi thực hành STEM cụ thể, tôi muốn hình dung trong đầu mình hình ảnh về thành công đối với học sinh của mình sẽ như thế nào. Tôi muốn suy nghĩ về ví dụ đó. Tôi muốn suy nghĩ xem các sinh viên sẽ thể hiện điều đó cho tôi như thế nào, và sau đó tôi muốn ghi lại điều đó. Điều đó sẽ giúp tôi sắp xếp công việc điều phối.

Và sau khi làm xong việc đó, tôi muốn xem lại các câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu bài trong chính buổi thực hành STEM, xem lại các video đó, để giờ tôi đã có cái nhìn tổng quan về các khái niệm mà học sinh sẽ thực sự tiếp xúc trong buổi thực hành STEM. Bạn không cần phải làm như vậy với tất cả các khu vực trong Phòng thí nghiệm STEM.

Và điều đó dẫn chúng ta đến với hình thức thực tế của Phòng thí nghiệm STEM. Tôi xin nhắc lại, các phòng thí nghiệm STEM đều có khu vực học tập, khu vực thực hành và khu vực thi đấu, được chứ? Phần "Học tập" là nơi chúng ta thực hiện hướng dẫn trực tiếp. Và chúng tôi đang thực hiện điều đó thông qua video. Vậy nên, học sinh sẽ xem video và tìm hiểu về lực cân bằng và lực không cân bằng. Họ sẽ học về hệ thống bánh răng. Các em sẽ được học về tất cả những khái niệm đó, và sau đó sẽ áp dụng chúng trong suốt các hoạt động còn lại của Phòng thí nghiệm STEM. Nhưng đó mới chính là nơi diễn ra quá trình giảng dạy quan trọng. Đó là nơi diễn ra quá trình hướng dẫn trực tiếp.

Phần thực hành và phần thi đấu là nơi họ sẽ áp dụng những khái niệm đó. Vì vậy, để chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM, điều tuyệt vời là bạn nên làm quen với các phần học tập đó, để bạn nắm vững các khái niệm, từ đó có thể hướng dẫn và hỗ trợ học sinh khi các em áp dụng những khái niệm đó vào các phần thực hành và phần hoàn thành.

Nhìn chung, trong chính các phòng thí nghiệm STEM, chúng ta sẽ xem xét điều đó về mặt định dạng của chúng. Nhìn chung, phần giới thiệu lại một lần nữa, trong đó chúng ta sẽ đưa ra một thử thách cho các em học sinh, được chứ? Và sau đó chúng ta có những bài học tiếp theo phân tích chi tiết các khái niệm mà học sinh cần để có thể tham gia cuộc thi ở đây. Và tất cả những bài học này đều tuân theo cùng một khuôn khổ: học hỏi, thực hành và thi đấu.

Vì vậy, để học hỏi, đây là những hướng dẫn trực tiếp. Video này sẽ nói về tâm khối lượng. Đây là phần tóm tắt, và đây là câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết của bạn. Giờ thì họ sẽ tự luyện tập điều đó với nhau, được chứ? Vậy nên video này sẽ hướng dẫn họ cách áp dụng những gì vừa học được từ video bài học. Vậy nên họ sẽ đi và luyện tập điều đó, được chứ? Sau đó, chúng ta sẽ giao cho họ một hoạt động để hoàn thành. Chúng ta sẽ bàn về việc ghi chép mọi thứ vào nhật ký kỹ thuật của bạn ngay tại đây, được chứ? Hãy kiểm tra lại xem bạn đã hiểu đúng chưa để họ biết chính xác phải làm gì.

Và bây giờ các em có thể tổ chức một cuộc thi nhỏ trong lớp học, được chứ? Vậy nên bây giờ bạn có thể cho học sinh vận dụng những gì đã học vào cuộc thi nhỏ trong lớp học giữa các bạn cùng lớp, như trong video này nhé? Và sau đó là phần tổng kết và suy ngẫm. Đây là nơi chúng tôi ghi chép mọi thứ vào sổ tay kỹ thuật của họ. Đây chính là nơi mà những tấm gương điển hình, như tôi đã nói, sẽ xuất hiện, được chứ? Đây thực sự là điều bạn cần suy nghĩ, điều bạn muốn học sinh của mình viết ra và ghi lại để cho bạn thấy những gì chúng đã học được.

Bây giờ, điều quan trọng ở đây là chúng ta cần phân biệt giữa hiệu suất và việc học tập, được chứ? Học tập là một quá trình lộn xộn. Việc học hỏi cần có thời gian. Tôi ví quá trình học tập như chuyến bay của một con bướm. Bướm không bay như thế này. Bạn biết đấy, những con bướm, chúng bay lượn như thế này khi vỗ cánh. Chúng ta biết từ khoa học nhận thức rằng đó là cách học sinh của chúng ta học tập, được chứ? Tuy nhiên, khả năng trình diễn, tức là có thể nhắc lại điều gì đó cho bạn một cách rất, rất nhanh, không phải là học tập. Và theo những gì chúng ta biết từ khoa học, việc quá chú trọng vào thành tích thực tế có thể gây ra tác động ngược lại đối với việc học tập của học sinh, được chứ?

Vậy điều tôi muốn nói ở đây là bạn thực sự cần tập trung vào những gì học sinh đang học chứ không phải một màn trình diễn cụ thể nào đó. Điều đó liên quan như thế nào đến Phòng thí nghiệm STEM: Đừng chỉ nói với học sinh về hiệu suất hoạt động của robot của họ. Đó mới gọi là trình diễn, được chứ? Hãy trò chuyện với họ về những gì họ đã học được, những điều họ sẽ làm khác đi, và cách họ sẽ áp dụng những gì đã học.

Hãy yêu cầu họ suy ngẫm về những gì họ vừa làm. Được rồi? Đó là một quá trình diễn ra trong một khoảng thời gian dài, và chúng ta sẽ thực sự thấy được sự phát triển hiểu biết của học sinh. Đó là điểm chúng ta muốn nhấn mạnh, và đó là lý do tại sao chúng ta có phần tổng kết và suy ngẫm ngay tại đây, sau khi các em trải qua quá trình học tập, thực hành và thi đấu. Không chỉ đơn thuần là kể cho tôi nghe về tỷ số truyền động mà bạn đã sử dụng hay những gì robot của bạn đã làm, mà hãy nói về quá trình học hỏi. Hãy suy nghĩ về quá trình học tập. Hãy suy nghĩ về quy trình mà bạn muốn học sinh thực hiện. Một lần nữa, đây nên là những ý tưởng lớn mà bạn đã xác định ngay từ đầu khi chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM. Vậy các em học sinh thể hiện cho thầy cô thấy những gì các em đã học được trong quá trình đó như thế nào ạ?

Một lần nữa, nếu bạn muốn có cái nhìn chi tiết hơn về các Phòng thí nghiệm STEM, chúng tôi có video đó trong cổng thông tin dành cho giáo viên mà bạn có thể xem và thực sự thấy được các hình thức khác nhau của Phòng thí nghiệm STEM. Tôi sẽ đi sâu hơn một chút về vấn đề này. Nhưng tóm lại, để chuẩn bị cho các buổi thực hành STEM, bạn cần xác định được những mục tiêu học tập quan trọng mà bạn thực sự muốn học sinh đạt được trong suốt buổi thực hành STEM. Và trong một video khác, tôi sẽ nói về cách bạn có thể truyền đạt điều đó cho học sinh của mình. Hãy ghi điều đó vào phần "những điều cần tìm". Đây là những điều bạn muốn thấy học sinh của mình thực hiện trong suốt giờ học thực hành STEM. Trong quá trình luyện tập và thi đấu, đây là những điều bạn muốn thấy học sinh của mình làm. Hãy ghi chép và viết những điều đó xuống, rồi sử dụng chúng để sắp xếp bài giảng khi bạn làm việc với học sinh, được chứ?

Đó là bước đầu tiên. Bước thứ hai, trong quá trình chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM, là xem lại các câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu bài. Hãy hiểu rõ mục tiêu bạn muốn đạt được khi sử dụng các câu hỏi kiểm tra mức độ hiểu bài. Và sau đó hãy nghĩ xem học sinh sẽ áp dụng chúng như thế nào để đạt được những hiểu biết sâu rộng mà bạn đang cố gắng truyền đạt từ chúng. Cuối cùng, điều cuối cùng bạn có thể làm là suy nghĩ về những hiểu lầm tiềm ẩn mà học sinh có thể mắc phải. Và chúng tôi thực sự đã ghi những điều đó trong ghi chú hướng dẫn của mình. Chúng ta hãy cùng xem xét những điều đó ngay bây giờ.

Vậy nếu tôi quay lại đây với hướng dẫn hỗ trợ giáo viên, được rồi, chúng ta đã có phần tổng quan. Chúng ta đã thảo luận về vai trò của giáo viên như một người hỗ trợ, vậy điều đó có nghĩa là gì. Tiếp theo, chúng ta sẽ thảo luận về các mẹo khắc phục sự cố. Đây là phần chúng ta thảo luận về những hiểu lầm mà học sinh có thể mắc phải. Điều quan trọng là phải nhận thức được những điều đó và chủ động giải quyết chúng trước khi sinh viên thực hiện thí nghiệm. Và hãy suy nghĩ xem bạn sẽ xử lý chúng như thế nào nhé? Đó mới là điều quan trọng. Hãy nghĩ xem bạn sẽ xử lý thế nào nếu có sự cố xảy ra trong phòng thí nghiệm STEM thực tế. Đây là một chủ đề tuyệt vời để thảo luận trong cộng đồng học tập chuyên nghiệp về những gì xảy ra khi mọi thứ không suôn sẻ. Quá trình vận hành robot có thể xảy ra sự cố. Trẻ em có thể cảm thấy bực bội và không muốn hợp tác. Trẻ em có thể cảm thấy nản chí và không muốn tiếp tục chỉnh sửa robot nữa. Đó đều là những cuộc trò chuyện mà chúng ta có thể tham gia và học hỏi lẫn nhau trong cộng đồng học tập chuyên nghiệp của mình. Nhưng đó cũng là một cách tuyệt vời khác để bạn chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM, để bạn có thể triển khai thành công nó trong lớp học của mình, được chứ?

Hy vọng rằng bạn đã học được điều gì đó từ video này về việc chuẩn bị cho Phòng thí nghiệm STEM, cho dù đó là về ghi chú hướng dẫn dành cho giáo viên, xem video học tập, suy nghĩ về những ý tưởng lớn mà bạn muốn học sinh của mình đạt được và ghi chúng lại, và bạn cảm thấy tự tin hơn khi tiến hành thực hiện một trong các Phòng thí nghiệm STEM. Nhưng một lần nữa, nếu bạn muốn biết thêm thông tin, hãy lên lịch một buổi tư vấn riêng, hoặc đặt câu hỏi trong cộng đồng học tập chuyên nghiệp, chúng ta có thể cùng thảo luận và học hỏi lẫn nhau ở đó.

Cảm ơn rất nhiều. Hẹn gặp lại các bạn trong video tiếp theo.

(nhạc vui tươi)

Chào mừng quý vị đến với tập hôm nay của chương trình "Hành trình sáng tạo", nơi chúng ta cùng khám phá thế giới nghệ thuật và sự đổi mới đầy thú vị. Tôi là Alex, người dẫn chương trình, và tôi rất vui mừng được đón tiếp các bạn hôm nay. Trong tập này, chúng ta sẽ cùng khám phá thế giới nghệ thuật kỹ thuật số và cách nó đang thay đổi cách chúng ta nhìn nhận sự sáng tạo.

Khách mời của chúng ta hôm nay là nghệ sĩ kỹ thuật số nổi tiếng, Jamie Lee, người đã đi tiên phong trong phong trào này. Các tác phẩm của Jamie đã được trưng bày tại các phòng trưng bày trên khắp thế giới, và hôm nay, cô ấy sẽ chia sẻ những hiểu biết của mình về sự phát triển của nghệ thuật kỹ thuật số và tác động của nó đối với cộng đồng nghệ thuật.

(nhạc vui tươi)

Jamie, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã tham gia cùng chúng tôi hôm nay. Rất hân hạnh được đón tiếp bạn đến với chương trình. Bạn có thể bắt đầu bằng cách kể cho chúng tôi một chút về hành trình của bạn đến với nghệ thuật kỹ thuật số được không?

Cảm ơn Alex. Thật tuyệt khi được ở đây. Hành trình của tôi đến với nghệ thuật kỹ thuật số bắt đầu khoảng một thập kỷ trước khi tôi thử nghiệm với nhiều chất liệu khác nhau. Tôi bị cuốn hút bởi những khả năng vô tận mà các công cụ kỹ thuật số mang lại, và điều đó cho phép tôi vượt qua những giới hạn của các hình thức nghệ thuật truyền thống.

(nhạc vui tươi)

Để kết thúc tập hôm nay, tôi muốn cảm ơn Jamie vì đã chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm tuyệt vời của cô ấy với chúng ta. Đây là một cuộc trò chuyện bổ ích, và tôi chắc chắn rằng người nghe đã học được rất nhiều điều từ đó.

Cảm ơn tất cả các thính giả đã lắng nghe chương trình. Chúng tôi hy vọng các bạn đã thích tập này và thấy nó truyền cảm hứng. Đừng quên đăng ký kênh "The Creative Journey" để xem thêm nhiều nội dung thú vị khác.

(nhạc vui tươi)

Hẹn gặp lại lần sau, hãy tiếp tục khám phá và giữ vững sự sáng tạo!